04/02/2026
「描述性讚美」（Descriptive Praise）的核心在於：不給予空泛的評價（你好棒），而是像體育賽事轉播員一樣，客觀描述孩子的行為細節。
先給簡單公式讓大家比較方便上手
這個公式的邏輯是：【基礎動作】→【加入細節】→【加入品質/心理特質】
| 初始觀測（點） | 一層擴展（線：細節） | 二層擴展（面：特質/努力） |
| 收玩具 | 把積木放進盒子裡 | 主動把積木分類放回盒子裡 |
| 穿鞋子 | 自己拉起鞋子的魔鬼氈 | 耐心地對準位置，把魔鬼氈拉平 |
| 寫作業 | 坐在位子上寫了三個字 | 專注地握著筆，把字寫在格子中心 |
| 打招呼 | 對鄰居揮揮手 | 看到鄰居時，大聲且有禮貌地招手打招呼 |
| 吃蔬菜 | 吃了一口青菜 | 雖然不喜歡，但還是願意嘗試吃了一口青菜 |
| 等一下 | 坐在椅子上等待 | 雖然很想玩，但能靜靜地等待輪到自己的順序 |
#但是事情沒那麼簡單
很快的孩子就會說你囉唆，不要一直講
所以說他好也不對，不說也不對
那該怎麼辦？
首先，辨認孩子的「需要」
首先是孩子需不需要這些描述式語言？
之前有提過，語言遲緩的孩子需要這種描述/旁白語言來輔助學習語言
所以這時候就不是想不想要的問題
大人要多做的是跟孩子解釋你這樣做的原因
以及對他的幫助
另外就是孩子需不需要稱讚
因為孩子有時候只是害羞，不代表他不想要
該做的就是調整語言內容跟頻率
讓孩子不要覺得丟臉
然後，檢查自己的語言
是不是跟圖片中提到的，自己的描述像監視而非支持
自己錄起來聽聽看，給別人聽聽看
徒具形式的稱讚孩子是能夠感覺出來的
你有沒有認真看見，還是只看見表面？
你看見的是他先拿藍色的杯子，還是看見他先幫你拿杯子？
公式化只是讓人比較好上手，但後續還是要修行在個人
