小樹職能治療所

小樹職能治療所 #早期療育補助單位 #全預約制
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一對一｜主題式小團體｜到宅到校｜親職教養
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針對嬰幼兒、學齡前、國小、國中等不同階段的孩子，
提供個別化建議，讓策略落實於日常。
看見孩子的優勢，重視家庭的需求；
小樹陪著大家找到屬於自己的方式，慢慢茁壯。
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【合著】
幼兒生活技巧與感覺統合遊戲 ➀生活篇 ➁遊戲＆學習

到宅到校療育預約單｜https://reurl.cc/6E9ab5

【 ​ ​ 專業合作-學前特教據點諮詢服務 ​ ​ 】​本學期的學前特教據點諮詢服務正式圓滿結束了。​謝謝老師們用心統整問題，提升討論效率、直達問題重點，也謝謝老師們願意嘗試調整建議，把策略融入教室，讓孩子在學校生活能更自在地、更獨立地參與...
27/04/2026

【 ​ ​ 專業合作-學前特教據點諮詢服務 ​ ​ 】
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本學期的學前特教據點諮詢服務正式圓滿結束了。
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謝謝老師們用心統整問題，提升討論效率、直達問題重點，也謝謝老師們願意嘗試調整建議，把策略融入教室，讓孩子在學校生活能更自在地、更獨立地參與。
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謝謝家長們專注討論，寫了滿滿的筆記，期待在應用面讓家庭有更多的選擇，給予孩子最有溫度的支持。
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教養沒有標準答案，找到一個讓您感到舒心、且能在忙碌生活中持之以恆實踐的方法，就是給孩子最好的陪伴。
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期待下個學期，我們再次攜手同行。
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（最後一次諮詢收到感謝卡片，好窩心，能量滿滿）
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職能治療諮詢｜牛廣妤職能治療師、陳柏婷職能治療師、游雅筑職能治療師
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承辦單位｜新竹縣新豐國小附設幼兒園學前特教據點
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#小樹職能治療所 #早期療育補助單位 #職能治療 ​ #親職教養 #教育訓練

【 ​ ​ 談如何辨識孩子的內在需求 ​ ​ 】 #講座邀請​：： 一起看見孩子的需求 ：：：： ​ ​ 陪著孩子快樂成長 ​ ​ ：：​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ −談如何辨...
02/03/2026

【 ​ ​ 談如何辨識孩子的內在需求 ​ ​ 】
#講座邀請
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：： 一起看見孩子的需求 ：：
：： ​ ​ 陪著孩子快樂成長 ​ ​ ：：
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​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ −談如何辨識孩子的內在需求
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講座內容主軸—
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➀ ​ 「什麼是遲緩？」特殊需求孩子的常見診斷介紹。
➁ ​ ​ ​ ​ 幼兒園常見的七大問題狀況及內在需求分析。
➂ ​ 「我該怎麼調整讓孩子有更好的學習？」提供教學調整建議。
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「為什麼在家常常鬧脾氣？是不是情緒控制有狀況？」
當家長提問時，我通常會多問一點事情發生的細節、情境、家長應對及孩子的反應，方能更立體化問題情境的樣貌。
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對於孩子「鬧脾氣」，或許不是孩子單方面的問題，也可能是長期互動失衡所致。
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身為父母，我們常在「怕孩子受挫而過度保護」與「怕孩子失控而嚴格限制」之間掙扎。但，對於不一致的規範，常使孩子無所適從，或是更想挑戰規範。
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✦ 建立規範的小秘訣✦
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➀ 「有限的選擇」勝過「無限的自由」
例如：❌「你早餐想吃什麼？」（太發散）➜ ⭕️「你想吃蛋餅還是吐司？」。
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➁ 先連結情感，再處理規範
當孩子違反規矩時，先同理他的情緒：「我知道你現在玩得很開心，不想停下來。」當孩子感受到被理解，他對規範的排斥感會顯著降低。
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育兒就像放風箏，線握得太緊，風箏飛不高；線放得太鬆，風箏會迷失。以溫和且堅定的態度，陪著孩子建立簡單的規範，練習適切地表達自己的需求，情緒的收放也會逐漸進步呦。
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講師｜小樹職能治療所 牛廣妤所長
承辦單位｜新竹縣嘉豐非營利幼兒園
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#小樹職能治療所 #早期療育補助單位 #早期療育 #職能治療 ​ 到宅療育 到校療育 親職教養 教育訓練 專業講座

【 ​ 與您分享馬年學習單 ​ 】​✦ ​ 免 費 索 取 ✦ ​新年快樂，連假來挑戰小任務吧！小樹職能治療團隊精心準備了學習單，與大家分享～​​◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 小樹馬年學習單...
13/02/2026

【 ​ 與您分享馬年學習單 ​ 】
​
✦ ​ 免 費 索 取 ✦
​
新年快樂，連假來挑戰小任務吧！
小樹職能治療團隊精心準備了學習單，與大家分享～
​
​
◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠◠
​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 小樹馬年學習單 ​
◡◡◡◡◡◡◡◡◡◡◡◡◡◡◡◡◡◡◡◡◡
— 練習包含：五大注意力、近端比對、空間概念、邏輯推理、數字辨認、數字順序、視覺區辨、視覺記憶等等。
— 適用年齡：學齡前～低年級。
— 共十一頁。
— 由牛廣妤 、陳柏婷 、楊芳茹 、游雅筑四位職能治療師共同編製。
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​
ღღღ 如 何 索 取 ღღღ
​
➀ 【追蹤】小樹職能治療所@tree.ot
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➂ 【分享】於限時動態
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✨完成以上四個步驟
✨把截圖（粉專追蹤、貼文分享，兩張截圖）私訊給小樹
就可以收到學習單呦！
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祝福大家馬年如意、金馬送福。
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#小樹職能治療所 #早期療育補助單位 #免費學習單

【 ​ ​ ​ ​ 歲末感恩 ​ ​ ​ ​ 】​一年又過去了，回首治療室裡的點滴，心中滿是感謝與感動。​ #關於成長看著孩子努力追趕發展里程碑，移動能力及動作控制提升，小腳丫穩穩走著，探索範圍擴展至兒童地墊外。​ #關於穩定看著孩子的注意...
12/02/2026

【 ​ ​ ​ ​ 歲末感恩 ​ ​ ​ ​ 】
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一年又過去了，回首治療室裡的點滴，心中滿是感謝與感動。
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#關於成長
看著孩子努力追趕發展里程碑，移動能力及動作控制提升，小腳丫穩穩走著，探索範圍擴展至兒童地墊外。
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#關於穩定
看著孩子的注意力及情緒控制日漸穩定，累積學習策略，開始能挑戰更複雜、多元的學習任務，自我成就感大大提升。
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#關於嘗試
看著孩子跨出勇敢的第一步，從抗拒、排斥同儕互動，到適時調適情緒、與同儕啟動討論。開始對他人好奇、喜歡與他人一起玩。
​
#關於陪伴
看著家長透過雙向討論，讓疲憊的心重新充滿力量，將教養技巧落實於日常生活，提升親子關係。
​
小樹團隊誠摯感謝家長的陪伴與支持。
這份厚重的信任，是治療師生涯中最珍貴的禮物。
新的一年，讓我們攜手共進。
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​
最後，最最最感謝的就是小樹團隊的治療師們。
因為有大家的專業與默契，我們才能接住每一個來到這裡的孩子。
讓我們繼續不畏繁瑣地討論每個治療細節，一起變走邊學、一同成長。 ٩(^ᗜ^ )و
​
也祝福轉換角色的治療師，下一站美好順利，有緣再相見♡
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✦ ​ 小樹有你們真好 ✦
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\ ​ 對了，小樹徵才中，歡迎專業人才加入我們 ​ /
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#小樹職能治療所 早期療育單位

【 誠徵  自費兒童職能治療師（全職/半職，工時可詳談） 】 推動改變，需要一群人的力量。讓我們用專業，改變早療生態，幫助更多需要的家庭！​小樹職能治療所重視親職教養溝通，將練習融合於日常生活，提供貼近家庭及孩子本身的治療需求，落實職能治療...
04/02/2026

【 誠徵  自費兒童職能治療師（全職/半職，工時可詳談） 】
 
推動改變，需要一群人的力量。
讓我們用專業，改變早療生態，幫助更多需要的家庭！
​
小樹職能治療所重視親職教養溝通，將練習融合於日常生活，提供貼近家庭及孩子本身的治療需求，落實職能治療哲學之精神，亦在社區大力推廣職能治療理念，有豐富多元的社區專案類型（如親職講座、親子活動、教育訓練講座、社區諮詢合作等等）。工作氣氛溫暖和諧，重視雙向溝通、教學相長。
 
期望組成多元的專業團隊，活用職能治療、正向教養概念，陪著孩子與家庭一同成長。
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— 工 作 內 容 —
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所內自費治療、到宅/到校治療、學術及行政指派作業。
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🅐 ​ 需有兒童職能治療經驗，3年以上尤佳。可獨立作業，若遇問題可主動尋求答案或主動討論。
🅑 ​ 對兒童具耐心及愛心。可提供家長專業諮詢，給予正確的親職教養概念，推廣職能治療專業及教養知識。
🅒 ​ 社區業務型態多元，許多自費的親子活動、專業講座等機會，若有興趣嘗試，亦可額外增加收入。
🅓 ​ 處事圓融、自律、積極，大家可以一同在和諧的氛圍下工作、成長、互助。
​
→本所提供專業內訓、指導，讓治療師更熟悉自費模式的節奏和衛教技巧，重視以家庭為中心、全人觀點落實職能治療核心，提升專業能力。
​
→有意願者，可培養成為管理職。
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​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ⟡亮點⟡
小樹的家長普遍態度積極、配合度高，
大大提升治療進度，富有成就感！
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— 薪 資 福 利 —
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【全職】
週休二日，週二～週六，平日為午晚班13:00~21:30，週六為早午班9:00~18:00。
亦可討論週休三日的安排，可後續協議。
​
🅐 ​ 底薪、業績獎金制度、交通津貼、專業獎金、全勤獎金、假日加給，月薪總計約75000~85000元以上。
🅑 ​ 勞工保險、全民健保、常年會費全額補助、全時段意外險、員工聚餐、尾牙、年終獎金。
🅒 ​ 國定假日比照放假。
 
​
【半職】
每週工作節數為4節班以上。時間可面議。
註：工作節數計算為一天3節班（早班/午班/晚班）。晚班及假日班排案需求大，優先錄取晚班及假日班工作者。
 
🅐 ​ 底薪、業績獎金制度、交通津貼、專業獎金、全勤獎金、假日加給。
🅑 ​ 全時段意外險、員工聚餐、尾牙、年終獎金。
🅒 ​ 國定假日比照放假。
 
 
— 檢 附 資 料 —
​
🅐 ​ 履歷表，請詳述「1、兒童治療相關經驗」、「2、期待的工作時段安排」及「3、職涯規劃或工作期待」。
🅑 ​ 職能治療師證書、學歷畢業證書、其他專長之證照。
請「備齊」資料，寄至 treeotclinic@gmail.com
 
​
— 預計到職日：115年6月~7月，可面議 —
 
收件後本所會進行初篩後電聯，煩請注意陌生電話呦。
若不符資格或資料不全者，則不一一通知，小樹真心感謝來信的每一位。希望吸引力法則可以吸一位心底暖暖的老師來小樹，期待在工作中大家一起互相支援、取暖、愛小孩。
​
歡迎大家加入小樹團隊 ，發揮職能治療所學♡
​
｜小樹官網參考 https://www.tree-ot.com/ ｜
​
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#小樹職能治療所 #徵才 #職能治療師

【 ​ ​ ​ ​ 好書推薦 ​ ​ ​ ​ 】​ #跟阿德勒學正向教養解決日常教養問題1001種方法​正向教養在當今常被提及，卻也常因理解不夠完整或生活忙碌，而流於半知半解、難以真正落實。「我知道理念，但做不到⋯⋯」「我知道不能吼，但真的...
02/02/2026

【 ​ ​ ​ ​ 好書推薦 ​ ​ ​ ​ 】
​
#跟阿德勒學正向教養解決日常教養問題1001種方法
​
正向教養在當今常被提及，卻也常因理解不夠完整或生活忙碌，而流於半知半解、難以真正落實。
「我知道理念，但做不到⋯⋯」
「我知道不能吼，但真的忍不住。」
「當下就突然不知道該怎麼回應，最後只能用回最熟悉的方式應對。」
發現許多家長不是不願意執行正向教養，而是缺乏「當下能用的工具」與「被理解、被支持的空間」。
​
▾
​
⋘ 跟阿德勒學正向教養 解決讓常教養問題1001種方法 ⋙
​
➀ 第一部分：正向教養核心原則。
➁ 第二部分：列舉出92 個學齡前到青少年在日常生活中常見的行為問題，陪伴家長在情境中練習理解孩子、回應行為。
​
此書屬於急救工具書，當孩子現在出現行為問題，可以翻閱此書目錄快速找尋現在面臨的教養問題。書中以「情境示範」與「可套用的語句」讓家長依循練習，跳脫過去習以為常地吼罵方式或是上一代的負向教養方式。
​
#推薦給需要將正向教養理念轉為實戰經驗的家長們。
​
​
家長願意了解正向教養，即是正向教養的起點。
但正向教養的落實從不是一蹴可幾，也不僅只是在口中朗朗上口的膜拜金句，而是在日復一日的生活裡我們不厭其煩地與孩子們不斷的引導與練習，不怕麻煩、不逃避，勇敢地與孩子一起努力面對各種疑難雜症。
​
當我們啟動改變既有的教養模式，遠離傳統的吼罵方式，我們就離正向教養更近了，一起加油！
​
▾
​
◜◜節錄自《跟阿德勒學正向教養 》:
​
「通往成功的道路，最好一次一小步。如果把目標設得太高，你可能永遠不會開始；或是如果事情沒有立刻見效，你便感到挫折。如果你能持續一次踏出一小步，就能繼續前進，你和孩子都能從中受益。」
​
「人類最主要的渴望是感受歸屬感和重要性。每個人都在尋找如何產生歸屬感和重要性的方法。如果孩子認為自己不被愛或缺乏歸屬感，通常會試著做些什麼來獲得愛，或是靠傷害別人來討回公道。」
​
「確實傳達愛的訊息，是你能給孩子最好的禮物。孩子能夠透過你對他們的觀感，形塑對自己的看法。當他們感覺被愛、有歸屬感和重要性時，就具備了成為一位快樂且能對社會做出貢獻的成員的基礎。當你確實傳達出愛的訊息，你對孩子的積極影響也會被傳達。」
​
​
撰文｜小樹職能治療所 游雅筑職能治療師
​
​
#小樹職能治療所 #早期療育補助單位 #早期療育 職能治療 ​ 到宅療育 到校療育 親職教養 教育訓練 專業講座 正向教養

【 ​ ​ ​ ​ ​ 專業師資加入小樹 ​ ​ ​ ​ 】​歡迎 WELCOME​\\ ​ 游 雅 筑 ​ 職能治療師 //​加入小樹，一同為新竹地區的社區職能治療打拚。​身兼家長角色的游老師，擅長以家長的視角同理育兒辛勞，並以職能治療師...
22/01/2026

【 ​ ​ ​ ​ ​ 專業師資加入小樹 ​ ​ ​ ​ 】
​
歡迎 WELCOME
​
\\ ​ 游 雅 筑 ​ 職能治療師 //
​
加入小樹，一同為新竹地區的社區職能治療打拚。
​
身兼家長角色的游老師，擅長以家長的視角同理育兒辛勞，並以職能治療師的專業，溫柔而堅定的引導，帶領孩子突破挑戰，並將治療目標轉化為生活中可落實的育兒智慧。
​
​
〔 游 雅 筑 ​ 職能治療師 ​ ​ 〕
​
✻ ​ 兒童職能治療師
✻ ​ 到宅/到校療育 職能治療師
✻ ​ 財團法人中華民國兒童福利聯盟基金會 兼任親職引導員
✻ ​ 學校專業團隊 職能治療師
✻ ​ IKYA國際兒童瑜伽 專業師資
✻ ​ 甲類輔具評估人員
✻ ​ 長照Level I/II/III 完訓結業
✻ ​ 親職講座 講師
​
​
- 工作經驗 ​ -
衛生福利部豐原醫院 兒童/生理職能治療師
台中澄清復健醫院 兒童/生理職能治療師
學校專業團隊 職能治療師（台中市)
長照居家復能治療師（台中市）
​
​
小樹專業治療師｜ https://reurl.cc/jGkOzD
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​
小樹職能治療所為 \\\ 全 預 約 制 ///
- 官方LINE｜搜尋@treeot
- 線上填寫預約單
- 小樹將依預約順序逐一聯繫
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#小樹職能治療所 #早期療育補助單位 #早期療育 #職能治療 ​ #到宅療育 到校療育 親職教養 教育訓練 專業講座

【 小樹小旅行 •ᴗ• 】​卸下專業角色，與夥伴們一同沈浸在大自然中。​深入雅麥部落，聆聽泰雅族從前的故事，大家聽得津津有味而且很認真發問呢。​​​ʕ´•ᴥ•`ʔ ​ 猜猜誰是神射手？​​​感謝柏婷、婷姍的規劃，好笑又好玩。​感恩今年陪伴前...
31/12/2025

【 小樹小旅行 •ᴗ• 】
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卸下專業角色，與夥伴們一同沈浸在大自然中。
​
深入雅麥部落，聆聽泰雅族從前的故事，大家聽得津津有味而且很認真發問呢。
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​
ʕ´•ᴥ•`ʔ ​ 猜猜誰是神射手？
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​
​
感謝柏婷、婷姍的規劃，好笑又好玩。
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感恩今年陪伴前行的每一分美好。
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#2025

【 ​ ​ ​ 樹立小孩書寫的基石：掌握書寫與繪畫的發展階段 ​ 】​寫字是孩子成長的重要技能之一 。​在孩子開始正式練字前，從塗鴉和繪畫階段著手，能為書寫發展打下重要基礎 。而書寫發展的過程主要分為「塗鴉」、「繪畫」、「描寫」、「仿寫」、...
19/11/2025

【 ​ ​ ​ 樹立小孩書寫的基石：掌握書寫與繪畫的發展階段 ​ 】
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寫字是孩子成長的重要技能之一 。
​
在孩子開始正式練字前，從塗鴉和繪畫階段著手，能為書寫發展打下重要基礎 。而書寫發展的過程主要分為「塗鴉」、「繪畫」、「描寫」、「仿寫」、「符號及文字書寫」等階段，每一階段都扮演著重要的角色。
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✦ 書寫繪畫發展是漸進的過程 ✦
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塗鴉和線條控制（ 1-2歲）
* 孩子開始以手指或拳握較粗的筆（如水滴蠟筆）在紙上隨意塗鴉。
* 漸漸穩定的坐姿及上肢動作協調是書寫基礎。
​
著色、基本形狀和圖畫（2-3歲）
* 練習著色，控制著塗範圍。嘗試畫簡單的線條和形狀，如：直線、圓圈等等。
* 手指肌肉開始有初步分化，以手指端抓握筆桿。
​
人物和物體的辨識（3-4歲）
* 畫出幾何圖案並命名所畫的圖樣。
* 手指協調性提升但穩定性尚不佳，握筆的姿勢尚不穩定，常變換握筆方式。可能會以四指抓握或毛筆握的方式進行繪畫或書寫。
* 視覺和動作的整合逐漸發展，為視動整合(VMI)關鍵發展的時期。
​
繪畫的模仿（4-5歲）
* 穩定的手腕支撐和手指的分化，孩子可順暢的做書寫、轉動和調整鉛筆、及使用橡皮擦。
* 可模仿畫，亦會嘗試書寫數字或字母。
​
書寫和繪畫的結合（5-6歲）
* 握筆方式更為穩定，多為成熟的三點抓握。
* 能寫出數字、字母、注音。或自己的名字。
* 隨著動作發展更為成熟穩定，孩子運筆的時間可持續一段時間，並可以判斷字與字的距離，可控制書寫部件的大小，能在格子內或線條上做書寫。
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「我的小孩不愛拿筆，該怎麼辦呢？」
➀提供適齡的繪畫工具
➁示範和共同參與
➂融入喜歡的元素
➃考量孩子整體的能力
#詳細內容請見文章
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✨Tips ✨
在學齡前期，握筆姿勢未必一定要「完美」，只要能穩定控制筆、手指手腕不過度使力而僵硬、可順暢控制線條方向性，都是健康的發展狀況。
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孩子在書寫任務中不僅需要發展精細動作能力（需能夠穩定握筆及控筆），同時也需要認知能力（了解畫的是什麼），及持續性注意力（持續參與書寫活動）。讓我們陪著學齡前的孩子打穩精細動作的基礎，引導孩子快樂學習書寫。
​
若在書寫上有任何問題，可詢求鄰近的職能治療單位呦。
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撰文｜陳柏婷 職能治療師
編輯｜牛廣妤 職能治療師
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全文閱讀➪ https://reurl.cc/aMGER3
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#小樹職能治療所 #早期療育補助單位 #早期療育 #職能治療 ​ #到宅療育 #到校療育 #親職教養 #教育訓練 #專業講座 #書寫介入

【 誠徵 自費兒童職能治療師（半職） 】 小樹職能治療所重視親職教養溝通，將練習融合於日常生活，提供貼近家庭及孩子本身的治療需求，落實職能治療哲學之精神，亦在社區大力推廣職能治療理念，有豐富多元的社區專案類型（如親職講座、親子活動、教育訓...
02/10/2025

【 誠徵 自費兒童職能治療師（半職） 】

小樹職能治療所重視親職教養溝通，將練習融合於日常生活，提供貼近家庭及孩子本身的治療需求，落實職能治療哲學之精神，亦在社區大力推廣職能治療理念，有豐富多元的社區專案類型（如親職講座、親子活動、教育訓練講座等等）。工作氣氛溫暖和諧，重視雙向溝通、教學相長。

目前擴增團隊人力一名，期望組成多元的專業團隊，活用職能治療、正向教養概念，陪著孩子與家庭一同成長。

｜小樹官網參考 https://www.tree-ot.com/ ｜

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— 工 作 內 容 —
​
所內自費治療、到宅/到校治療、學術及行政指派作業。（以所內治療為主）
​
🅐 ​ 需有兒童職能治療經驗，5年以上尤佳，可獨立作業。
🅑 ​ 對兒童具耐心及愛心。可提供家長專業諮詢，給予正確的親職教養概念，推廣職能治療專業及教養知識。
🅒 ​ 需可獨立作業，若遇問題可主動尋求答案或主動討論。
🅓 ​ 處事圓融、自律、積極，大家可以一同在和諧的氛圍下工作、成長、互助。
🅔 ​ 社區業務型態多元，許多自費的親子活動、專業講座等機會，若有興趣嘗試，亦可額外增加收入。

**本所提供專業內訓、指導，讓治療師更熟悉自費模式的節奏和衛教技巧，重視以家庭為中心、全人觀點落實職能治療核心，提升專業能力。


— 薪 資 福 利 —
​
【半職】：每週工作節數為4節班以上。時間可面議。
註｜工作節數計算：平日2節班（午班/晚班）、假日3節班（早班/午班/晚班）。晚班及假日班排案需求大。

🅐 ​ 底薪、業績獎金制度、交通津貼、專業獎金、全勤獎金、假日加給。
🅑 ​ 全時段意外險、員工聚餐、尾牙、年終獎金。
🅒 ​ 國定假日比照放假。


— 檢 附 資 料 —
​
🅐 ​ 履歷表，請詳述兒童治療相關經驗。
🅑 ​ 職能治療師證書、學歷畢業證書、其他專長之證照。
請「備齊」資料，寄至 treeotclinic@gmail.com
​

預計到職日：114/12月中~115/1/1，可面議。

​
收件後本所會進行初篩後電聯，煩請注意陌生電話呦。
若不符資格或資料不全者，則不一一通知，小樹真心感謝來信的每一位。希望吸引力法則可以吸一位心底暖暖的老師來小樹，期待在工作中大家一起互相支援、取暖、愛小孩。
​
歡迎大家加入小樹團隊 ♡
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#小樹職能治療所 #早期療育補助單位 #早期療育 #職能治療 ​ #到宅療育 #到校療育 #親職教養 #徵才

儘管做再多事前準備的功課，實地踏入災區的難過及衝擊還是太強烈了。只能專注地把難過化做力量，使勁鏟就對了。一直鏟、努力鏟、拼命鏟。​拿著鏟子的大家，來自台灣不同縣市（也有看到外國人，好感動）、不同職業、不同年齡，齊聚在光復，心繫著同一個目標：...
02/10/2025

儘管做再多事前準備的功課，實地踏入災區的難過及衝擊還是太強烈了。

只能專注地把難過化做力量，使勁鏟就對了。一直鏟、努力鏟、拼命鏟。
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拿著鏟子的大家，來自台灣不同縣市（也有看到外國人，好感動）、不同職業、不同年齡，齊聚在光復，心繫著同一個目標：讓光復回復平靜。
​
面對混亂，願大家可以多點慈悲心，收起批判。
大家是來整理環境的，沒有必要製造更多混亂。
​
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現場還是很缺人力。對，是人「力」，需要出力，絕對是粗活。

準備好自己（包含需要的工具及口罩手套等耗材），再出發。
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災區的傷口千萬要好好照顧，避免後續的感染風險。建議隨身攜帶簡單的外傷醫藥用品，畢竟多數人不會為了小傷口，通過黏的要命的淤泥前往醫療站。但小傷口可能因此惡化，請大家千萬要小心。
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#若醫療業的同仁要前往災區協助建議身兼行動傷口處理

隨身攜帶數量較多的外傷醫藥用品（ＯＫ蹦要防水，不要太小張，因為全身都是源源不絕的汗水，不好貼附），背包外掛【有傷口找我】，讓災區的協助者可以在第一時間處理小傷口。🙏🏻🙏🏻🙏🏻
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​
#天佑光復 #平平安安

【 ​ ​ ​ ​ ​ 孩子情緒大爆炸該怎麼辦？ ​ ​ ​ 】​「老師，我的孩子動不動就生氣，常常都不知道他在氣什麼。」​「球球這陣子剛上幼兒園，上學前會哭著不要去學校，甚至晚上還會做惡夢。」​在育兒的路上，相信許多父母都曾經歷孩子的情緒...
18/09/2025

【 ​ ​ ​ ​ ​ 孩子情緒大爆炸該怎麼辦？ ​ ​ ​ 】
​
「老師，我的孩子動不動就生氣，常常都不知道他在氣什麼。」
​
「球球這陣子剛上幼兒園，上學前會哭著不要去學校，甚至晚上還會做惡夢。」
​
在育兒的路上，相信許多父母都曾經歷孩子的情緒爆炸，可能是生氣、憤怒、傷心或挫折，也讓父母經常感到束手無策，不知道如何安撫孩子，也覺得相當挫折與無助。
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✦ ​ 大腦發展與情緒的關聯 ✦
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⚬ ​ 杏仁核(情緒腦)：掌管情緒反應的中樞，與「恐懼、生氣、焦慮、警戒」等強烈情緒有關。
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⚬ ​ 前額葉皮質(理性腦)：掌管思考、判斷、自我控制的區域，要到成年才會逐漸成熟。
​
孩子經常情緒大爆炸，而無法理性的溝通，是因為他們的前額葉皮質尚未發展成熟，其情緒行為反應多由杏仁核所掌控。
​
情緒產生的過程是無意識且自動化的，是為了讓我們因應不同的情境來保護自己免於危險。當情緒出現時，引導孩子練習「面對情緒」、「認識情緒」，並且「調節情緒」。
​
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✦ 我們該如何幫助孩子調節情緒 ✦
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➀ ​ 情緒詞彙命名，練習辨識情緒
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研究顯示，「命名情緒」可以讓杏仁核(情緒腦)切換到前額葉皮質(理性腦)運作，因此當孩子情緒出現時，可以先同理孩子的處境，並引導孩子說出感受。如：「你是不是覺得好難過？還是好生氣？」
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若孩子的表達能力有限，也可以由大人說出孩子的感受，再詢問孩子是否如同大人所述，輔助孩子表達感受。平時，亦可透過情緒相關繪本、情緒詞彙卡片等工具，引導孩子辨識與命名情緒。
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➁ ​ 連結情緒和事發原因
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引導孩子將自己的感受和當下的事件作連結。
如：「你是不是想繼續玩玩具，不想收玩具，所以好生氣？還是有什麼事情讓你覺得不舒服，可以和媽媽說嗎？」
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因孩子的社會情緒發展尚未成熟，孩子對於事件的因果關係連結可能有限，因此在詢問孩子事件原因時，可以多舉例讓孩子選擇，協助孩子釐清情緒發生的原因。
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➂ ​ 解決情緒需求，提升孩子問題解決能力
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可以提供孩子安全可釋放情緒的空間，空間裡可以放一些孩子喜歡的物品，如絨毛娃娃、冷靜瓶、繪本、畫畫本等，也可播放輕音樂或孩子喜歡的兒歌，輔助孩子的情緒緩解下來。在情緒出現後，引導孩子如何解決困難或需求非常重要。
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這些情緒經驗會被大腦儲存在事件記憶中，使孩子在下次面對同樣的事件時，能有更多不同的方式解決困難，一次一次的經驗累積下，孩子面對困境的彈性會逐漸增加，且情緒反應也將隨之下降許多。
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孩子的情緒調節能力並非與生俱有，也並非一蹴可幾，在大人的陪伴與理解下，相信孩子們都能更加認識自己！
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撰文｜楊芳茹 職能治療師
編輯｜牛廣妤 職能治療師
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