小樹職能治療所

小樹職能治療所 #早期療育補助單位 #全預約制

一對一|主題式小團體|到宅到校|親職教養

針對嬰幼兒、學齡前、國小、國中等不同階段的孩子,
提供個別化建議,讓策略落實於日常。
看見孩子的優勢,重視家庭的需求;
小樹陪著大家找到屬於自己的方式,慢慢茁壯。

【合著】
幼兒生活技巧與感覺統合遊戲 ➀生活篇 ➁遊戲&學習

到宅到校療育預約單|https://reurl.cc/6E9ab5

【 誠徵  自費兒童職能治療師(半職) 】 小樹職能治療所重視親職教養溝通,將練習融合於日常生活,提供貼近家庭及孩子本身的治療需求,落實職能治療哲學之精神,亦在社區大力推廣職能治療理念,有豐富多元的社區專案類型(如親職講座、親子活動、教育訓...
02/10/2025

【 誠徵 自費兒童職能治療師(半職) 】

小樹職能治療所重視親職教養溝通,將練習融合於日常生活,提供貼近家庭及孩子本身的治療需求,落實職能治療哲學之精神,亦在社區大力推廣職能治療理念,有豐富多元的社區專案類型(如親職講座、親子活動、教育訓練講座等等)。工作氣氛溫暖和諧,重視雙向溝通、教學相長。

目前擴增團隊人力一名,期望組成多元的專業團隊,活用職能治療、正向教養概念,陪著孩子與家庭一同成長。

|小樹官網參考 https://www.tree-ot.com/


— 工 作 內 容 —

所內自費治療、到宅/到校治療、學術及行政指派作業。(以所內治療為主)

🅐 ​ 需有兒童職能治療經驗,5年以上尤佳,可獨立作業。
🅑 ​ 對兒童具耐心及愛心。可提供家長專業諮詢,給予正確的親職教養概念,推廣職能治療專業及教養知識。
🅒 ​ 需可獨立作業,若遇問題可主動尋求答案或主動討論。
🅓 ​ 處事圓融、自律、積極,大家可以一同在和諧的氛圍下工作、成長、互助。
🅔 ​ 社區業務型態多元,許多自費的親子活動、專業講座等機會,若有興趣嘗試,亦可額外增加收入。

**本所提供專業內訓、指導,讓治療師更熟悉自費模式的節奏和衛教技巧,重視以家庭為中心、全人觀點落實職能治療核心,提升專業能力。


— 薪 資 福 利 —

【半職】:每週工作節數為4節班以上。時間可面議。
註|工作節數計算:平日2節班(午班/晚班)、假日3節班(早班/午班/晚班)。晚班及假日班排案需求大。

🅐 ​ 底薪、業績獎金制度、交通津貼、專業獎金、全勤獎金、假日加給。
🅑 ​ 全時段意外險、員工聚餐、尾牙、年終獎金。
🅒 ​ 國定假日比照放假。


— 檢 附 資 料 —

🅐 ​ 履歷表,請詳述兒童治療相關經驗。
🅑 ​ 職能治療師證書、學歷畢業證書、其他專長之證照。
請「備齊」資料,寄至 treeotclinic@gmail.com


預計到職日:114/12月中~115/1/1,可面議。


收件後本所會進行初篩後電聯,煩請注意陌生電話呦。
若不符資格或資料不全者,則不一一通知,小樹真心感謝來信的每一位。希望吸引力法則可以吸一位心底暖暖的老師來小樹,期待在工作中大家一起互相支援、取暖、愛小孩。

歡迎大家加入小樹團隊 ♡



#小樹職能治療所 #早期療育補助單位 #早期療育 #職能治療 ​ #到宅療育 #到校療育 #親職教養 #徵才

儘管做再多事前準備的功課,實地踏入災區的難過及衝擊還是太強烈了。只能專注地把難過化做力量,使勁鏟就對了。一直鏟、努力鏟、拼命鏟。​拿著鏟子的大家,來自台灣不同縣市(也有看到外國人,好感動)、不同職業、不同年齡,齊聚在光復,心繫著同一個目標:...
02/10/2025

儘管做再多事前準備的功課,實地踏入災區的難過及衝擊還是太強烈了。

只能專注地把難過化做力量,使勁鏟就對了。一直鏟、努力鏟、拼命鏟。

拿著鏟子的大家,來自台灣不同縣市(也有看到外國人,好感動)、不同職業、不同年齡,齊聚在光復,心繫著同一個目標:讓光復回復平靜。

面對混亂,願大家可以多點慈悲心,收起批判。
大家是來整理環境的,沒有必要製造更多混亂。


✦ ​

現場還是很缺人力。對,是人「力」,需要出力,絕對是粗活。

準備好自己(包含需要的工具及口罩手套等耗材),再出發。

✦ ​

災區的傷口千萬要好好照顧,避免後續的感染風險。建議隨身攜帶簡單的外傷醫藥用品,畢竟多數人不會為了小傷口,通過黏的要命的淤泥前往醫療站。但小傷口可能因此惡化,請大家千萬要小心。


#若醫療業的同仁要前往災區協助建議身兼行動傷口處理

隨身攜帶數量較多的外傷醫藥用品(OK蹦要防水,不要太小張,因為全身都是源源不絕的汗水,不好貼附),背包外掛【有傷口找我】,讓災區的協助者可以在第一時間處理小傷口。🙏🏻🙏🏻🙏🏻


#天佑光復 #平平安安

【 ​ ​ ​ ​ ​ 孩子情緒大爆炸該怎麼辦? ​ ​ ​ 】​「老師,我的孩子動不動就生氣,常常都不知道他在氣什麼。」​「球球這陣子剛上幼兒園,上學前會哭著不要去學校,甚至晚上還會做惡夢。」​在育兒的路上,相信許多父母都曾經歷孩子的情緒...
18/09/2025

【 ​ ​ ​ ​ ​ 孩子情緒大爆炸該怎麼辦? ​ ​ ​ 】

「老師,我的孩子動不動就生氣,常常都不知道他在氣什麼。」

「球球這陣子剛上幼兒園,上學前會哭著不要去學校,甚至晚上還會做惡夢。」

在育兒的路上,相信許多父母都曾經歷孩子的情緒爆炸,可能是生氣、憤怒、傷心或挫折,也讓父母經常感到束手無策,不知道如何安撫孩子,也覺得相當挫折與無助。

✦ ​ 大腦發展與情緒的關聯 ✦

⚬ ​ 杏仁核(情緒腦):掌管情緒反應的中樞,與「恐懼、生氣、焦慮、警戒」等強烈情緒有關。

⚬ ​ 前額葉皮質(理性腦):掌管思考、判斷、自我控制的區域,要到成年才會逐漸成熟。

孩子經常情緒大爆炸,而無法理性的溝通,是因為他們的前額葉皮質尚未發展成熟,其情緒行為反應多由杏仁核所掌控。

情緒產生的過程是無意識且自動化的,是為了讓我們因應不同的情境來保護自己免於危險。當情緒出現時,引導孩子練習「面對情緒」、「認識情緒」,並且「調節情緒」。


✦ 我們該如何幫助孩子調節情緒 ✦

➀ ​ 情緒詞彙命名,練習辨識情緒

研究顯示,「命名情緒」可以讓杏仁核(情緒腦)切換到前額葉皮質(理性腦)運作,因此當孩子情緒出現時,可以先同理孩子的處境,並引導孩子說出感受。如:「你是不是覺得好難過?還是好生氣?」

若孩子的表達能力有限,也可以由大人說出孩子的感受,再詢問孩子是否如同大人所述,輔助孩子表達感受。平時,亦可透過情緒相關繪本、情緒詞彙卡片等工具,引導孩子辨識與命名情緒。

➁ ​ 連結情緒和事發原因

引導孩子將自己的感受和當下的事件作連結。
如:「你是不是想繼續玩玩具,不想收玩具,所以好生氣?還是有什麼事情讓你覺得不舒服,可以和媽媽說嗎?」

因孩子的社會情緒發展尚未成熟,孩子對於事件的因果關係連結可能有限,因此在詢問孩子事件原因時,可以多舉例讓孩子選擇,協助孩子釐清情緒發生的原因。

➂ ​ 解決情緒需求,提升孩子問題解決能力

可以提供孩子安全可釋放情緒的空間,空間裡可以放一些孩子喜歡的物品,如絨毛娃娃、冷靜瓶、繪本、畫畫本等,也可播放輕音樂或孩子喜歡的兒歌,輔助孩子的情緒緩解下來。在情緒出現後,引導孩子如何解決困難或需求非常重要。

-

這些情緒經驗會被大腦儲存在事件記憶中,使孩子在下次面對同樣的事件時,能有更多不同的方式解決困難,一次一次的經驗累積下,孩子面對困境的彈性會逐漸增加,且情緒反應也將隨之下降許多。

孩子的情緒調節能力並非與生俱有,也並非一蹴可幾,在大人的陪伴與理解下,相信孩子們都能更加認識自己!


撰文|楊芳茹 職能治療師
編輯|牛廣妤 職能治療師

全文閱讀➪ https://reurl.cc/z5kdl0

#小樹職能治療所 #早期療育補助單位 #早期療育 #職能治療 ​ #到宅療育 #到校療育 #親職教養 #教育訓練 #專業講座 #情緒調節

【 ​ ​ ​ ​ 好書推薦 - 撞牆教養學 ​ ​ 】​臨床上遇到許多孩子有情緒上的困擾,如遇到不順心的事時容易生氣,且情緒強度大而難以冷靜下來,家長想安撫孩子但孩子的情緒強度愈來愈大,家長可能也會因此無法控制自己的情緒,這樣類似的事件在...
26/08/2025

【 ​ ​ ​ ​ 好書推薦 - 撞牆教養學 ​ ​ 】

臨床上遇到許多孩子有情緒上的困擾,如遇到不順心的事時容易生氣,且情緒強度大而難以冷靜下來,家長想安撫孩子但孩子的情緒強度愈來愈大,家長可能也會因此無法控制自己的情緒,這樣類似的事件在日常中反覆發生,長期下來令家長感到相當挫折。

在教養上卡關的家長們,或是對育兒、教養感興趣的夥伴們可參閱此書《撞牆教養學》。

書中以文字搭配圖像的方式,幫助我們了解孩子的大腦結構與情緒行為的關係,相當淺顯易懂。亦說明如何提升孩子在學習或行為控制上的動機,從孩子的動機著手,尊重並理解孩子的情緒與困難,陪著孩子一同解決問題。

◜◜節錄自《撞牆教養學》:

「與其將焦點放在讓孩子承認錯誤,不如引導他如何解決問題,孩子才有機會學到如何修正錯誤,而不是如何避免錯誤被發現。」

「我們無法也無從控制情緒,但我們可以學習如何面對以及調節情緒。」

「幫助孩子的第一步,就是同理孩子的需求。」

相信孩子在大人們的陪伴與引導下,會越來越認識自己的!


撰文|小樹職能治療所 楊芳茹職能治療師

#小樹職能治療所 #早期療育補助單位 #早期療育 #職能治療 ​ #到宅療育 #到校療育 #親職教養 #教育訓練 #專業講座

20/08/2025

【 ​ 竹北育兒後援隊 】 #免費諮詢

面對育兒問題,您感到很苦惱嗎?
讓專業人員幫您解答吧!

諮詢服務的專業人員包含職能治療 、語言治療、物理治療、臨床心理、營養師諮詢,集結了多間竹北在地的自費治療所,提供0~6歲的育兒家庭們一對一的專業諮詢與支持。


\ ​ 職能治療可以幫忙什麼? /

動作發展|粗大動作與精細動作協調

感覺統合|感覺處理與調節能力

自我照顧|如穿衣、吃飯的自主能力

注意力|五大注意力的練習策略

遊戲技巧|促進發展的遊戲策略

學習能力及學校適應|握筆技巧、運筆及書寫能力、剪刀操作、團體規範、衝動控制

親職教養|與孩子的居家遊戲技巧、互動技巧


❙ 活動地點 :大義|中崙|隘口|十興|新社|東平里民集會所
❙ 服務對象:0~6歲孩子的育兒家庭
❙ 每位孩子限參與至多兩類,每類一次諮詢

✦ 線上報名系統|https://reurl.cc/nmWGev
✦ 自我覺察問卷(建議報名前填寫)|https://reurl.cc/dQKZzD

影片🎥|竹北市長鄭朝方 、 竹北市公所

#小樹職能治療所 #早期療育補助單位 #早期療育 #職能治療 ​ #到宅療育 #到校療育 #親職教養 #教育訓練 #專業講座

竹北育兒後援隊開跑囉!⊹⊹ 五類專業服務 ⊹⊹▪ 職能治療▪ 語言治療▪ 物理治療▪ 臨床心理▪ 營養諮詢⊹⊹ 一對一諮詢 ⊹⊹專業人員將與您一對一面談,透過實際觀察與對話,幫助您理解孩子的語言發展、情緒行為、身體協調、飲食習慣等狀況,給出...
19/08/2025

竹北育兒後援隊開跑囉!

⊹⊹ 五類專業服務 ⊹⊹
▪ 職能治療▪ 語言治療
▪ 物理治療▪ 臨床心理
▪ 營養諮詢

⊹⊹ 一對一諮詢 ⊹⊹
專業人員將與您一對一面談,透過實際觀察與對話,幫助您理解孩子的語言發展、情緒行為、身體協調、飲食習慣等狀況,給出實用建議,讓教養更安心、有方向。

❙ 服務對象:0至6歲兒童
❙ 每位孩子限參與至多兩類,每類一次諮詢

✦ 線上報名系統|https://reurl.cc/nmWGev
✦ 自我覺察問卷(建議報名前填寫)|https://reurl.cc/dQKZzD

#小樹職能治療所 #早期療育補助單位 #專業講座 #職能治療 #親職教養

【 ​ ​ ​ 苗栗大千醫院專業講座 ​ ​ ​ ​ 】​「自閉症幼兒從醫療到教育的轉銜歷程 ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ —以家庭為中心之需求探索與合作實務分享」​講座內容主軸—​➀ ​ 介紹幼兒從早期療育轉銜到學校的過程。​➁ ​ 介紹轉...
14/08/2025

【 ​ ​ ​ 苗栗大千醫院專業講座 ​ ​ ​ ​ 】

「自閉症幼兒從醫療到教育的轉銜歷程
​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ —以家庭為中心之需求探索與合作實務分享」

講座內容主軸—

➀ ​ 介紹幼兒從早期療育轉銜到學校的過程。

➁ ​ 介紹轉銜相關理論:生態系統理論。多面向的關注轉銜因素:孩子、家庭、及學校。

➂ ​ 講述自閉症幼兒轉銜時可能遇到的困境。

➃ ​ 分享轉銜相關的論文研究和系統性回顧的期刊。

[陳柏婷(2023):早期療育服務轉銜至學前教育之多方觀點看法探討(未出版碩士論文)。國立清華大學特殊教育學系。]
[陳柏婷、俞思宇、翁嘉遜(2025):系統性回顧:自閉症幼兒由早期療育轉銜至教育端之服務歷程、影響因子與轉銜策略之探討。中華心理衛生學刊,38(1), 1-27。]

/

與大千醫院的同仁分享早療幼兒轉銜到幼兒園的相關流程,包含鑑定安置以及生態系統理論。提醒治療師們除了關注孩子的能力外,家庭、學校也是會影響轉銜的因素。

因此,我們可以多關注家長的情緒狀態,輕輕的關心「孩子要準備入學了嗎?」、「孩子期待上學嗎?」等等,對於家長而言可以減緩一些焦慮感,慢慢引導家長覺察焦慮源,再一起討論調適策略。同時分享轉銜相關的研究和期刊,連結實務經驗分享,將學術理論與實證做結合及反思。


講師|小樹職能治療所 陳柏婷職能治療師
承辦單位|苗栗大千綜合醫院

#小樹職能治療所 #早期療育補助單位 #早期療育 #職能治療 ​ #到宅療育 #到校療育 #親職教養 #教育訓練 #專業講座

【 ​ ​ ​ ​ 新竹市114年度教保研習 ​ ​ ​ ​ 】 #跨專業合作實務分享​講座內容主軸—​➀ ​ 職能治療師在學校系統能幫助什麼?​➁ ​ 針對幼兒園的實際的教學現場困境,該選擇直接服務?還是間接服務?​➂ ​ 治療師入班模式...
14/07/2025

【 ​ ​ ​ ​ 新竹市114年度教保研習 ​ ​ ​ ​ 】
#跨專業合作實務分享

講座內容主軸—

➀ ​ 職能治療師在學校系統能幫助什麼?

➁ ​ 針對幼兒園的實際的教學現場困境,該選擇直接服務?還是間接服務?

➂ ​ 治療師入班模式的實務分享:
⚬ ​ 入班觀察
⚬ ​ 班導、巡迴輔導老師、助理老師、家長之合作諮詢
⚬ ​ 個別化教育計畫(IEP)建議
⚬ ​ 示範引導技巧(協同教學)


上午場及下午場的老師們都好認真,先給老師們一個大大的讚。

幼兒園的教學現場,每個班級或多或少都需要面對特殊需求的議題,包含判斷孩子的學習狀況、提供因應的教學調整、如何與家長溝通問題等等。

站在幼兒園教學的第一線,老師們難免也會有無力、無所適從的時候,而學校系統專業團隊的治療師們是來全力支持老師們的,透過跨專業的溝通,增能學校端。

那麼,該如何在時間緊迫的狀況下,切中要點地溝通問題核心、理解不同角色的困境、信任不同專業等等,這都是需要好好練習的。

這次的講座偷偷開了外掛,與合作多年且默契極佳的廖老師一同唱雙簧,以兩個不同專業的角度,分享一路走來的小小實務心得。苦的甜的都是養分,讓我們帶著這些養分,繼續為孩子們加油吧。


講師|小樹職能治療所 牛廣妤所長
​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 新北市蘆洲區忠義國小附幼 廖美玲特教老師
承辦單位|新竹市北門國小

#小樹職能治療所 #早期療育補助單位 #早期療育 #職能治療 ​ #到宅療育 #到校療育 #親職教養 #教育訓練 #專業講座 #教保人員

【 ​ ​ ​ ​ ​ 內訓會議-藝術治療與早期療育 ​ ​ ​ ​ 】​感謝藝術治療師李曼甄的分享,透過跨專業的會議,帶著大家深入探討藝術治療在早期療育中的角色與應用。​從學理概念到案例分享,更立體的讓治療師們了解藝術治療如何透過非語言的...
18/06/2025

【 ​ ​ ​ ​ ​ 內訓會議-藝術治療與早期療育 ​ ​ ​ ​ 】

感謝藝術治療師李曼甄的分享,透過跨專業的會議,帶著大家深入探討藝術治療在早期療育中的角色與應用。

從學理概念到案例分享,更立體的讓治療師們了解藝術治療如何透過非語言的表達方式協助孩子,幫助孩子探索內心世界、抒發情感,並促進多方面的發展。

➀ ​ 提升認知發展
透過繪畫、黏土、塗鴉等藝術活動,刺激孩子的感官,培養對顏色、形狀、空間的認知,進並提升專注力與觀察力。

➁ ​ 促進情緒表達與調節
孩子能透過藝術創作,安全地表達內心的喜怒哀樂,學習辨識和處理情緒,減少因表達困難造成的情緒困擾。

➂ ​ 練習動作技巧及感覺減敏
藝術創作過程涉及觸覺感知、手眼協調、精細動作運用,有助於提升孩子的動作協調能力。

➃ ​ 建立自我概念與自信
孩子完成藝術作品,從中獲得成就感,進而建立正向的自我價值與自信心。

藝術治療與職能治療雖然是不同的專業領域,但在早期療育的範疇恰巧能相互輔助,共同為孩子提供更為全面、多元的介入模式。


#小樹職能治療所 #早期療育補助單位 #早期療育 #職能治療 ​ #到宅療育 #到校療育 #親職教養 #教育訓練 #專業講座 #藝術治療 #藝術療育

【 ​ ​ ​ ​ ​ 專業師資加入小樹 ​ ​ ​ ​ 】​歡迎 WELCOME​\\ ​ 李 曼 甄 ​ 藝術治療師 //​本所新增藝術療育/藝術治療(Art Therapy),由專業的藝術治療師帶領,為有需要的個案提供更多元的專業服務...
02/05/2025

【 ​ ​ ​ ​ ​ 專業師資加入小樹 ​ ​ ​ ​ 】

歡迎 WELCOME

\\ ​ 李 曼 甄 ​ 藝術治療師 //

本所新增藝術療育/藝術治療(Art Therapy),由專業的藝術治療師帶領,為有需要的個案提供更多元的專業服務。                  

透過藝術創作及藝術表達的過程,幫助個案情緒表達與處理、促進自我認知與自信心、改善行為問題、促進心理健康與治療創傷、增強社交技能與人際關係、促進解決問題的能力、情緒調節與紓壓等等,不僅有助於情感與心理發展,也能促進個案創造力的提升,健全個案的成長與發展。 


|服務對象|

⚬ 學齡前、國小、國中、成人。
⚬ 發展性障礙或特殊需求兒童:自閉症光譜症候群(ASD)、發展遲緩、語言遲緩、學習障礙、智能障礙。
⚬ 情緒困擾、行為或適應困難、人際關係與社交困難、創傷經驗、自我探索與增進表達、親職壓力超載。


〔 李 曼 甄 ​ 藝術治療師 ​ ​ 〕

✻ ​ 兒童、成人藝術治療師
✻ ​ 澳洲ANZACATA註冊藝術治療師
✻ ​ 澳洲ACA心理諮商輔導協會註冊輔導員
✻ ​ 臺灣藝術治療學會專業認證
✻ ​ 澳洲西雪梨大學 藝術治療研究所 碩士

- 工作經驗 ​ -
臺中康爾嘉國際學校 藝術治療師
Barnardos Cranebrook 澳洲社福機構 實習藝術治療師
108年教育部公費留學藝術教育/藝術治療


小樹專業治療師| https://reurl.cc/jGkOzD


小樹職能治療所為 \\\ 全 預 約 制 ///
- 官方LINE|搜尋@treeot
- 線上填寫預約單
- 小樹將依預約順序逐一聯繫


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【 ​ 應該是左撇子還是右撇子? -淺談大腦側化與慣用手建立 ​ 】​為什麼孩子會發展出慣用手呢?​這是因為「大腦側化」功能逐漸發展,隨著左右側大腦功能分化,大腦逐漸發展出優勢主導側,而另一側則為輔助角色,例如右撇子以左大腦為優勢腦。​若兩...
13/03/2025

【 ​ 應該是左撇子還是右撇子? -淺談大腦側化與慣用手建立 ​ 】

為什麼孩子會發展出慣用手呢?

這是因為「大腦側化」功能逐漸發展,隨著左右側大腦功能分化,大腦逐漸發展出優勢主導側,而另一側則為輔助角色,例如右撇子以左大腦為優勢腦。

若兩側大腦沒有分別發展出優勢及輔助角色,兩側同時需要處理外在訊息,將會降低處理速度及學習效率。若要求孩子改變原本的慣用手(如左手改成右手),將會影響左右側腦區的發展,可能導致出現左右手混淆、動作不協調、書寫困難、空間概念差及鏡像字等問題,在學習任務上面臨挫折,甚至容易有挫折感、缺乏自信等負向的情緒反應。

因此,慣用手的建立應以順其自然為主,不需要刻意更改。這是天生的喔。


⚬ ⚬慣用手的常見疑問與迷思 ⚬ ⚬

➀ ​ 幾歲仍未發展出明顯的慣用手需要進一步協助?

若4~6歲仍未出現明顯偏好慣用手,建議日常生活中須多加引導及練習,確認孩子的慣用手,若有疑問也可尋求職能治療師評估。

➁ ​ 同時使用兩手、左右開弓,發展兩側大腦好像很厲害,但這樣好嗎?

左右開弓容易讓孩子產生左右手混淆,操作活動時一下用左手、一下用右手,反而減低處理速度、學習效率,產生動作不協調的問題,所以不建議同時練習使用左手及右手進行操作活動,仍以固定同一側慣用手為主。

➂ ​ 孩子好像是左撇子,需要矯正嗎?

不需要刻意矯正喔,順著孩子的自然發展就好。左撇子右撇子一樣好,有研究指出若硬是更改慣用手,可能會出現左右手混淆使用、認知空間概念問題、負面情緒、缺乏自信、寫出鏡像字、動作不協調等問題。

➃ ​ 左撇子比較聰明嗎?

一直有大量研究在爭論左撇子右撇子哪個智商比較高,但目前來說大部分的研究結果並沒有統一的定論,換句話說,左撇子右撇子的智商差距微乎其微、不具臨床意義。或許因為左撇子是相對少數,所以較容易被大家關注其表現喔。

➄ ​ 原本是左撇子但已經被改為右撇子,需要再改回來嗎?

若學齡期的孩子被改過慣用手,目前已經非常習慣固定使用右手,且動作表現也很不錯,那就固定使用右手。但是,若為年齡較小的孩子,目前仍會左右換手,則建議可漸進調整回原本的慣用側,慢慢熟習慣用側的操作技巧。

➅ ​ 聽說⋯⋯大環境多是右側優勢,左撇子很不方便耶,還是改一下好了?

爸爸媽媽們不用太擔心呦,現今大環境愈來愈多元,在臨床上並無右側優勢的觀點及說法,反而是鼓勵順其自然的使用慣用側,不需刻意更改。目前市面上有許多工具專門設計給左手使用,例如左手剪刀、左手學習筷、左手用開罐器、左手菜刀等。換成設計為左手使用的工具,能讓左撇子更為順手的使用工具。


全文閱讀➪ ​ https://reurl.cc/W0aD3L

如有慣用手相關疑問,可以尋求職能治療師協助呦!祝福大家。

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【 ​ ​ 嘿你今天也很好看喔 ​ ​ 】​「我們被自身的經歷所形塑,被時間的風暴所掏空,而當代生活的速度,只是強化了這種存在產生的張力。所幸,在這樣的消磨與侵襲下,我們有著恆久的工具可以依賴,例如投入全心全意的能力、透過所愛的人事物去學習...
08/03/2025

【 ​ ​ 嘿你今天也很好看喔 ​ ​ 】

「我們被自身的經歷所形塑,被時間的風暴所掏空,而當代生活的速度,只是強化了這種存在產生的張力。所幸,在這樣的消磨與侵襲下,我們有著恆久的工具可以依賴,例如投入全心全意的能力、透過所愛的人事物去學習的韌性,以及沉浸於生命所賜予的機會之中。」 ​ ​ — 《靈魂之書》

你身上承載了幾個角色呢?兒女、父母、學生、老師、員工⋯⋯。意識到一個人的多元角色及其相對的任務,是在大學的時候;職能治療的學習歷程,需要練習從很細微的內在能力到外在物理環境、文化層面等等角度切入分析個體。

每每聽到家長說「是不是我哪裡做的不夠好才會⋯⋯」,疲憊掏空了內心,焦慮填滿了生活。比起討論孩子居家的生活調整方式,更想提醒家長們正視自己的身心健康,需要把自己照顧好,才能好好地、從容地在無常即日常的日子裡闖關,才有能量照顧想照顧的人。

讓我們一起練習靜心感受生活中的小小美好,像是午後的微風、仰望天空的星辰、店員的微笑、公園那清澈的孩子笑聲等等,這些不起眼的小事,當你願意放下心念、好好去感受,平靜將緩緩到來。



「嘿你今天也很好看喔」
​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ PS 大家照鏡子時有發現嗎 (⸝⸝ᵕᴗᵕ⸝⸝)


38婦女節快樂
願大家內心平靜
#日常的正念練習


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302

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