ICU

30/07/2025

Ми – не особлива школа, наш проєкт «Школа» — це партнерство, додаткове чи альтернативне середовище, необхідне для дітей, які навчаються у державних школах на індивідуальній чи домашній формі навчання.

Відчуваєте, що Ваша дитина отримує:
• Недостатнє академічне навантаження;
• Має проблеми із засвоєнням інформації;
• Дефіцит спілкування з однолітками, проблеми із соціалізацією, іноді є об'єктом булінгу;
• Складність організації позаурочного часу, дозвілля, позакласної роботи;
• Проблеми у відвідуванні корекційних занять через незручність робочого графіку?

У нас, у корекційній школі для дітей з особливими потребами, кожна дитина почувається зрозумілою та прийнятою. Наш підхід – це інклюзія у кращому її прояві, де кожна нейровідмінна дитина отримує максимум уваги та підтримки. А наші педагоги – це справжні «провідники» у світ не лише знань, а й спілкування, соціалізації, компенсації проблем, які допоможуть вашій дитині «зробити із виданих життям лимонів дуже смачний лимонад».

Наш підхід до навчання будується на головних цінностях: інклюзія, максимальна увага до нейронетипових дітей, психологічна та фізична підтримка кожної дитини.

Корекційна школа для дітей центру "I SEE YOU" - не замінює загальноосвітню, а є її повноцінним та повноправним партнером. Усі питання відвідування державної школи вирішуються індивідуально.Ми віримо у співпрацю і в те, що разом ми можемо зробити освіту кращою для кожної дитини.

https://iseeyoursoul.com/proekt-shkola

, , #школадляособливихдітей, #садочокдляособливихдітей, #комунікативнігрупибучаірпінь, #групидляаутистів , #нейропсихолог, #нейропсихологбуча, #буча, #логопедбучаірпінь, #корекційнийцентр, #груповізаняттядляособливихдітей, , #СДВГ, #РДУГ, #корекціяаутизму, #дискалькулія, #монтессорі, #КПТ, #логопед

Допомагаємо діткам з аутизмом, СДВГ, із сенсорними, мовними, когнітивними, поведінковими порушеннями

11/07/2025

Емоційний шторм — це стан нестабільності, коли сильні емоції нас "накривають" і ми втрачаємо контроль над своїми реакціями.

Однак всім іноді хочеться «дати вихід негативу», і всі «роблять це».
Правда буває частіше, ніж хочеться, частіше, ніж варто було б так робити...
І тут починається період самозвинувачень та шкодувань. Адже ніхто ж не хотів нікого образити.

Як же не стати «штормом» для своїх рідних?
Як допомогти дітям, а особливо з різними нейронетиповими факторами та особливостями, справлятися з емоціями?

Контроль над емоціями відіграє ключову роль у відносинах із близькими. Тому все ж корисно буде розібратися в темі та в черговий раз пропрацювати себе.

https://iseeyoursoul.com/emoczionalnyj-shtorm-kak-uderzhat-kontrol-nad-emocziyami-i-ne-obidet-blizkih

, , #садочокдляособливихдітей, #комунікативнігрупибучаірпінь, #групидляаутистів , #нейропсихолог, #нейропсихологбуча, #буча, #логопедбучаірпінь, #корекційнийцентр, #груповізаняттядляособливихдітей, , #СДВГ, #РДУГ, #корекціяаутизму, #дискалькулія, #монтессорі, #КПТ, #логопед

Эмоциональный шторм — это состояние нестабильности, когда сильные эмоции захлестывают нас, и мы теряем контроль над реакциями. Но не переживайте! Всем иногда хоче....

24/02/2025

Дитячий корекційний центр "I SEE YOU" (м. Буча) з радістю прийме до своєї команди логопеда-дефектолога для роботи з дітками з особливими потребами.

Наші очікування:
☘️Вища педагогічна освіта.
☘️Досвід роботи від 2 років
☘️Готові навчати, якщо у Вас бракує досвіду
☘️Любов до дітей
☘️Готовність працювати із складними нозологіями
☘️Готовність та бажання постійно вчитися
☘️Побудова плідної комунікації із батьками
☘️Відповідальність та пунктуальність

Ми пропонуємо:
☘️Конкурентну оплату праці
☘️Зручний робочий графік
☘️Достатнє навантаження
☘️Навчання та підтримка в усіх робочих процесах

, , #логопеддефектолог, #вихопательДНЗ, #буча, #логопедбучаірпінь, #ерготерапевтбуча, #корекційнийцентр, #груповізаняттядляособливихдітей, , #СДВГ, #СДУГ, #РАС, #аутизм, #корекціяаутизму, #дефектолог, #дефектологбуча, #дефектологірпінь

Допомагаємо діткам з аутизмом, СДВГ, із сенсорними, мовними, когнітивними, поведінковими порушеннями

27/09/2024

Коли йдеться про мимовільне нетримання сечі у дітей будь-якого віку, важливо підійти до цього питання делікатно і з розумінням, наголошуючи на тому, що це поширена проблема, про яку часто мовчать через її інтимність або називають евфемізмами «маленька аварія», «відбулося це», «підтік краник», «така неприємність» і т.д., але яку можна вирішити. Подолання енурезу довгий шлях, «чарівної пігулки» поки не винайшли, а щоб перемогти проблему, потрібно її визначити, усвідомити та виробити «дорожню карту» тактики та стратегії.

https://iseeyoursoul.com/nochnoj-enurez

, , #садочокдляособливихдітей, #комунікативнігрупибучаірпінь, #групидляаутистів , #нейропсихолог, #нейропсихологбуча, #буча, #логопедбучаірпінь, #корекційнийцентр, #груповізаняттядляособливихдітей, , #СДВГ, #СДУГ, #корекціяаутизму, #дискалькулія, #монтессорі, #КПТ, #логопед

Когда речь идет о непроизвольном недержании мочи у детей любого возраста, важно подойти к этому вопросу деликатно и с пониманием, делая акцент на том, что это распр....

11/09/2024

Звичайна програма дитячого садка /школи не завжди підходить усім діткам «за замовчуванням». Часто дітям з особливими потребами потрібно більше уваги, і потрібен акцент на розвиток певних умінь та навичок за індивідуальними програмами (наприклад, мовних та комунікативних загалом). Тому спеціалізованою альтернативою «сферичному у вакуумі» дитсадку чи допоміжним середовищем для молодших школярів будуть комунікативні групи розвитку для дітей із особливими потребами, які пропонує центр «I SEE YOU» . Що важливо, програму таких занять проводять саме сертифіковані фахівці-педагоги із залученням логопедів, дитячих психологів, дефектологів, фізичних терапевтів та ін. З величезним досвідом та професійними знаннями. Це не дитсадок - школа у звичному сенсі. І не розвиваючий гурток на годину. Це значно краще!

https://iseeyoursoul.com/kommunikativnye-gruppy

, , #садочокдляособливихдітей, #комунікативнігрупибучаірпінь, #групидляаутистів , #нейропсихолог, #нейропсихологбуча, #буча, #логопедбучаірпінь, #корекційнийцентр, #груповізаняттядляособливихдітей, , #СДВГ, #СДУГ, #корекціяаутизму, #дискалькулія, #монтессорі, #КПТ, #логопед

11/09/2024

Звичайна програма дитячого садка /школи не завжди підходить усім діткам «за замовчуванням». Часто дітям з особливими потребами потрібно більше уваги, і потрібен акцент на розвиток певних умінь та навичок за індивідуальними програмами (наприклад, мовних та комунікативних загалом). Тому спеціалізованою альтернативою «сферичному у вакуумі» дитсадку чи допоміжним середовищем для молодших школярів будуть комунікативні групи розвитку для дітей із особливими потребами, які пропонує центр «I SEE YOU» . Що важливо, програму таких занять проводять саме сертифіковані фахівці-педагоги із залученням логопедів, дитячих психологів, дефектологів, фізичних терапевтів та ін. З величезним досвідом та професійними знаннями. Це не дитсадок - школа у звичному сенсі. І не розвиваючий гурток на годину. Це значно краще!

https://iseeyoursoul.com/kommunikativnye-gruppy

, , #садочокдляособливихдітей, #комунікативнігрупибучаірпінь, #групидляаутистів , #нейропсихолог, #нейропсихологбуча, #буча, #логопедбучаірпінь, #корекційнийцентр, #груповізаняттядляособливихдітей, , #СДВГ, #СДУГ, #корекціяаутизму, #дискалькулія, #монтессорі, #КПТ, #логопед

Обычная программа детского садика/школы не всегда подходит всем деткам «по умолчанию». Часто детям с особыми потребностями нужно больше внимания, и требуется акце...

04/08/2024

Коли ми народжували дітей у нинішній, тобто, сучасний світ, ми всім серцем своїм бажали їм най-най-найкращого – реалізувати мрії, стати тими, ким лише захочуть, досягти того, про що, навіть нікому не говорять, а тільки шепочуть під нагріту серпневою спекою подушку, під якою і ляльки з соломи, і листя, і клаптики та мушлі, і висушені жуки, і абрикосові кісточки, і обкатані камінці з азовського узбережжя…
Бо тільки так справжні бажання можуть здійснитися.
Діти знають хто вони.
І щастя. Безкінечного щастя.
..Війна
А тепер. Діти. Говорять...

🍊🍊🍊
Мала дівчинка Єва з Бучі (угу, тієї самої, що під Києвом, що була звільнена навесні 2022 і перегорнула сторінку новішої історій):

"Мы делили апельсин
Много нас, а он один
Эта долька для бомжа
Эта долька для ежа...,"

"Котику, ти справді мала на увазі бомжа?" - питає мама, бо ж іноді Єва не всі звуки правильно вимовляє.
"Так. Бездомного. Йому ж зараз так важко!"
Малеча бачить, те що є.

🏠🏠🏠
Ідея «дім» дуже важлива для дитини.
Дім і родина – це базова безпека, на якої ґрунтується розвиток особистої і суспільної безпеки.
Дім, житло, домівка, гніздечко, оселя, кубельце – це база. Діти знають про дім. Про безліч домів. Яких в них більш нема, с лютого 2022.
Для дітей поняття дома вкрай важливе, і його втрата б’є дуже болісно.

🪺🕊🪺🕊
Дівчинка Яна Н. 8 років з Куп’янську (зараз у безпеці в Німеччині) сказала: «Ми жили вдома, а тепер там живуть птахи. Бо на місці нашої домівки – тепер свіже повітря й пташенята»

🏠🏠🏠
Дівчинка Катруся К. 12 років з Харкова склала вірш (на мотив «Дім, який вистроїв Джек»). Катруся володіє трьома мовами, має розлад аутистичного спектру і вона дуже-дуже інтроверт. Але ділиться своїм твором на підставах анонімності.

А це наш дім, якого більше нема,
в нього влучила ракета, і тепер ми вже не в Ха...

а за окружною гучно гирчав їхний танк,
який влучив ракетою у наш дім, якого більше нема,

А це ЗСУ, які зробили с рашистського танка купу лайна,
того, що влучив ракетою в наш дім,
якого більше нема,
з якого ми встигли уїхати з Ха.

А то є Залужний, генерал ЗСУ, чия месть вогняна,
І він керує військами, які роблять з рашистів купу лайна,
Тих сук, що ракетами все перетворили в купу цегли і скла,
З тієї домівки, що в нас більше нема,
з якої ми встигли уїхати з Ха.

Але ми повернемось, справа проста.
Ми дім відбудуєм, і вікна зі скла.
А ті, що напали, ті що покидьки зла,
На їхнії мові:
вы смерть, вы умрете до дна,
И ваша судьба – глядеть на себя в зеркала
Вас больше там нет. Nothing и тьма.

#війна, #дім, , , #нейропсихолог, #нейропсихологбуча, #буча, #логопедбучаірпінь, #корекційнийцентр, #груповізаняттядляособливихдітей, , #СДВГ, #СДУГ, #корекціяаутизму, #дискалькулія, #монтессорі, #КПТ, #логопед

13/07/2024

БОЮСЯ ТВАРИН! ЯК ПОБОРОТИ СТРАХ?

Діти бояться: темряви, гучних звуків, машин, чужих людей (навіть, якщо це тітка з Бердичева, але спілкувалися позаминулого року)… І для дитини, і для дорослого боятися природньо. Ми, люди саме тому й вижили, що боялися. Он той шурхіт – а раптом це тигр, і він усіх з'їсть; темряви – у ній багато тих, хто кусається; тіні на стіні – можливо, там повзе отруйна змія та ін. Обережні вижили, народили дітей та закріпили гени. А ті, хто досліджували кущі, що ворушаться, і прикольні скелі «хто там шариться», ... їх частіше вже немає. Людство – нащадки розсудливих боягузів. Що є те є. Боятися - норма.

Дорослі якось живуть самі, а з дітьми складніше. Перші усвідомлено несуть свої фобії до свого психотерапевта, а клубок дитячих фобій дбайливо розплутають фахівці з психокорекції, нейропсихологи та команда професіоналів із корекційного дитячого центру "I SEE YOU ".

https://iseeyoursoul.com/boyus-zhivotnyh-kak-poborot-strah

, , #нейропсихолог, #нейропсихологбуча, #буча, #логопедбучаірпінь, #корекційнийцентр, #груповізаняттядляособливихдітей, , #СДВГ, #СДУГ, #корекціяаутизму, #дискалькулія, #монтессорі, #КПТ, #логопед

Дети боятся: темноты, громких звуков, машин, чужих людей (даже, если это тетя из Бердичева, но общались в позапрошлом году) … И для ребенка, и для взрослого бояться ес....

20/03/2024

🤯🙈😎🥸 Багато хто з нас стикався з гендерними стереотипами, усі ці «хлопчики не плачуть», «дівчатка повинні бути слухняними», «чого ти робиш …, ти ж дівчинка/хлопчик!»
Можна подумати «хлопчики» та «дівчатка» такі собі сферичні та в вакуумі математичні множини, та весь час повинні відповідати якимсь чітким і незмінним правилам. Спойлер: не повинні.
Так, треба визнати, що гендерна асиметрія у сфері освіти та виховання існує. Що ж можна робити для усунення тих стереотипів?

По-перше, зрозуміти, з якого коріння вони ростуть. Чи насправді хлопчики та дівчатка настільки різні, що по різному вивчають точні та гуманітарні знання?
Існують біологічний та соціальний фактори:
• Біологічна стать незмінна, обумовлена хромосомами і грає саме біологічну роль (розмноження, різна статура, вага тощо). Деякі говорять, що «якщо хлопчики мають більший мозок, то вони краще навчаються математиці». Але маса мозку пропорційна загальній масі тіла в обох статей у цілому не виходить за рамки статистичної похибки, і важливо, що більш за розмір грає роль кількість нейронних зв’язків у мозку, яка суто індивідуальна і не залежить від статі.

• Гендер – соціальна роль, його людина обирає, це складний фактор. Саме тут можна, як гриби восени, збирати підґрунтя на кшталт «великих математиків-чоловіків було більше ніж жінок» (ага, а де було класичне жіноче місце в історії? Діти, репродуктивна праця, «домашнє вогнище» не залишали багато часу для математичних штудій). Коли у новітньому часі змінилася ситуація, то лауреатками Філдсовської премії стали Маріам Мірзахані и Марина В’язовська.

Гендерні стереотипи поступово відходять у минуле, жіноча соціалізація все менш спирається на «заміж і діточок» і становиться все більше за рівні права на освіту, цікаву працю, вибір як будувати життя. Якщо раніше математичні класи та мехмат були «чоловічими заповідниками», то тепер, майже 50/50. І це говорить саме за себе.

Для досягнення гендерної рівності необхідно усі аспекти освіти, навчальні матеріали, методики підпорядкувати головній меті - створити безпечне і толерантне освітнє середовище, забезпечити інклюзивність. Це важливо і для нормотипових, і для дітей з особливими потребами. Наприклад, Дитячий корекційний центр «I SEE YOU» забезпечує ефективне та доступне засвоєння математичних знань, орієнтується на:
• Індивідуальний підхід, з урахуванням унікальних потреб кожної дитини, здібностей та стилів навчання (індивідуальні консультації, персоналізовані завдання та підходи). Деякі діти можуть виявляти особливий інтерес або труднощі у певних аспектах математики (дискалькулія). Їм надають додаткову підтримку і диференціють завдання.
• Стимулювання інтересу - математика цікава та захоплива для всіх дітей, незалежно від їхньої статі, через різноманітні методи навчання, методику Монтессорі, інтерактивні ігри тощо.
• Підтримка самостійності через можливості для власного вибору.
• Створення інклюзивного середовища, де всі діти відчувають себе прийнятими та підтриманими.

, , #нейропсихолог, #нейропсихологбуча, #буча, #логопедбучаірпінь, #корекційнийцентр, #груповізаняттядляособливихдітей, , #СДВГ, #СДУГ, #корекціяаутизму, #дискалькулія, #монтессорі, #КПТ, #логопед

04/03/2024

🙆‍♀️🤕Хтось із великих визначив батьківство як «а тепер ваше серце житиме окремо від вас», це, безумовно, дає ґрунт найрізноманітнішим страхам: «трапиться якийсь кошмар, а я не зможу йому перешкодити!» Малята так і норовлять зробити непередбачувані вчинки, які жахають дорослих: пхають залізки в розетки, намагаються обійматися з собаками, лізуть куди не потрапивши і раптово зникають з поля зору на прогулянці. А на запитання "Ну чому ти втік🏃🏻‍♂️, ми ж домовлялися, гуляти тільки на майданчику🏃‍♀️?" видають фантастичні версії.

, , #нейропсихолог, #нейропсихологбуча, #буча, #логопедбучаірпінь, #корекційнийцентр, #груповізаняттядляособливихдітей, , #СДВГ, #СДУГ, #корекціяаутизму

Кто-то из великих определил родительство как «а теперь ваше сердце будет жить отдельно от вас», это, безусловно, дает почву самым разным страхам: «случится какой-ни....

22/02/2024

Чому дитина боїться темряви?
Страх перед нічною темрявою мали Альфред Хічкок, Стівен Кінг, Шерон Стоун. І це тільки верхівка айсбергу.
То ви у добрій компанії.
Страх перед темрявою існує у багатьох вищих приматів (ми, Homo sapiens, у їхньому колі).
Якщо спрощувати – вижили саме те, хто НЕ лазив у страшну, населену хижими тварюками темряву, і таки зоставив потомків. Ті, що не боялися темряви і лізли в неї з усією жвавою фантазією, малі мінімум шансів передати свої чудові гени нащадкам. Еволюційно.
У нашому великого мозку є купа плюсів: активне мислення, фантазія, уявлення… але ж вони і є мінусами.
То страх дітей щодо темряви зовсім не є «вередуванням», це нормальний адаптивний механізм, якому купа тисячоліть. Це нормально.

Але оскільки ми живемо не у джунглях, той механізм треба доопрацювати до актуальних реалій. І це особливо важливо щодо дуже вразливих і чутливих малюків і дітей з особливими потребами. Страх темряви в них (окрім сказаного вище) може мати і додаткові причини:
Психологічний страх перед невідомим і вразливість: темрява приховує багато дрібниць, це провокує страх і відсутність контролю, діти не розуміють, що темрява не є небезпечною.
Уява заповнює темряву вигаданими страшними образами, створює альтернативну реальність тривоги.
Концентрування на нічні звуки, у темряві вони більш виразні, бо немає візуального відволікання, що акцентує тривожність через слух.

Що робити?
Важливо створити безпечну атмосферу у спальні:
неяскраве нічне світло (нічник приємного дизайну),
рутина (почистити зуби, ванна/душ з качечкою тощо),
поряд улюблена іграшка «нічний страж»,
заспокійливі розмови, читання перед сном, розповідь історій та час на обговорення переживань за вдень – говорити – дуже важливо.
по порадам дитячого лікаря – масаж та легке заспокійливе (трав’яний чай).
індивідуальні методи релаксації, які допомагають заспокоїти саме вашу дитину перед сном.
Ключова стратегія - визначити причину страху перед темрявою та знайти найкращі засоби для подолання. Але це непроста справа, і бувають випадки, коли варто отримати консультацію фахівців.

, , #нейропсихолог, #нейропсихологбуча, #буча, #логопедбучаірпінь, #корекційнийцентр, #груповізаняттядляособливихдітей, , #СДВГ, #СДУГ, #корекціяаутизму