Психологічний центр FIDES

Психологічний центр FIDES Ви можете знайти поглиблене розуміння себе, вийти зі складних життєвих ситуацій.

Криза трьох років — це етап у розвитку дитини, коли вона починає проявляти сильне прагнення до самостійності. У цьому ві...
27/10/2025

Криза трьох років — це етап у розвитку дитини, коли вона починає проявляти сильне прагнення до самостійності. У цьому віці діти часто стають більш упертими, примхливими та неслухняними. Цей період може бути складним для батьків, але він важливий для формування особистості дитини.

Криза пов’язана з тим, що дитина усвідомлює себе як окрему особистість, прагне самостійно приймати рішення, що часто призводить до конфліктів із дорослими, які обмежують її свободу заради безпеки та дисципліни, а іноді й здорового глузду 🙂

‼️Як розпізнати кризу трьох років?❗️

У сучасних дітей криза трьох років може починатися у 2 і навіть у 1,5 роки. Тому необхідно відштовхуватися не від фізичного віку дитини, а від наявності таких ознак:

1. Часті примхи та істерики

Дитина може раптово почати реагувати на дрібниці бурхливими істериками, відмовляючись виконувати прості прохання або слідувати встановленим правилам.

2. Упертість

Ваша дитина може наполегливо відстоювати свою думку та бажання, навіть якщо раніше вона була більш поступливою. Часто можна почути слово «ні» навіть там, де дитина насправді хоче сказати «так».

3. Протиріччя

Дитина може хотіти щось одне, але відразу змінювати своє рішення. Наприклад, попросить іграшку, а коли ви її дасте, відразу ж відмовиться від неї.

4. Самостійність

З’являється сильне бажання все робити самостійно, навіть якщо вона поки не здатна впоратися із завданням. Це може стосуватися одягання, їжі, прибирання іграшок та інших дій. Відразу згадуються дитячі трагедії через те, що дитина не встигла натиснути кнопку в ліфті або ви дали їй ложку, коли вона хотіла взяти її САМА!

5. Прояв агресії

Іноді дитина може почати висловлювати своє невдоволення через агресивну поведінку — крики, удари, спроби щось зламати.

6. Заперечення авторитету дорослих

Дитина може почати опиратися вказівкам і вимогам батьків або інших дорослих, перевіряючи межі дозволеного.

⁉️Криза трьох років — що робити?❓

Тепер трохи поговоримо про те, як пережити цей вік у своєї дитини без глобальних втрат для нервової системи батьків. Але почнемо з помилок, яких вони часто припускаються:

Найчастіша помилка — це порушення сімейної ієрархії у стосунках із дитиною. Батьки, іноді розчулюючись дитячою самостійністю, а частіше побоюючись конфліктів та істерик, починають відмовлятися від своєї ролі, дозволяючи дитині ставати головною у вирішенні багатьох питань. Від дитини може почати залежати, чи ви йдете на вулицю, чи будете лягати спати або ще пограєте, та багато іншого. Тобто потурають дитині та дають їй робити все, що вона хоче. Це завжди призводить до загострення протікання кризи. Саме ця помилка найчастіше приводить батьків на консультації до дитячого психолога, коли йдеться про кризу трьох років.

Наступна помилка — це відсутність послідовності. Батьки можуть бути непослідовними у своїх вимогах, що викликає у дитини плутанину. Наприклад, сьогодні за якусь поведінку її карають, а завтра ігнорують. Це підриває авторитет і викликає ще більший опір.

Третя помилка — це відмова від підтримки самостійності. Якщо батьки постійно роблять все за дитину, не даючи їй можливості пробувати щось самостійно, це може загальмувати її розвиток і посилити кризові прояви. Сюди ж можна віднести ситуації, коли дитина вже може щось робити сама, але не хоче. І це продовжують робити за неї її батьки.

Четверта помилка — це надмірна суворість і контроль. Протилежна крайність першої помилки. Деякі батьки починають посилювати контроль, намагаючись придушити прояви самостійності дитини. Це може призвести до посилення впертості та агресивної поведінки.

Нарешті, п’ята помилка — це ігнорування емоцій дитини або критика її емоцій. Варто пам’ятати, що можна критикувати дії дитини, але не її емоційні переживання або її саму.

🔅Як полегшити протікання кризи трьох років?🔅

Щоб полегшити кризу трьох років для дитини та для себе, можна використовувати такі підходи:

🔅1. Підтримуйте самостійність

Дозвольте дитині робити якомога більше речей самостійно — одягатися, їсти, вибирати іграшки. Це допомагає їй почуватися впевнено і задовольняти прагнення до незалежності.

🔅2. Встановлюйте чіткі межі

Незважаючи на бажання дитини бути самостійною, їй все ж потрібні чіткі правила та межі. Пояснюйте їх спокійно і послідовно, щоб дитина розуміла, що можна, а що не можна.

🔅3. Будьте терплячими та спокійними

Намагайтеся зберігати спокій, навіть коли дитина примхлива або проявляє впертість. Спокійна реакція допомагає знизити емоційне напруження у складних ситуаціях.

🔅4. Показуйте, що розумієте почуття дитини

Визнавайте та називайте емоції дитини («Я бачу, ти засмучений», «Ти злишся, тому що…») — це допомагає їй відчути, що її розуміють, і вчить управляти своїми емоціями.

🔅5. Пропонуйте вибір

Замість того, щоб давати категоричні вказівки, запропонуйте дитині вибрати з кількох варіантів. Наприклад, «Ти хочеш надіти синю чи зелену сорочку?». Це дасть дитині відчуття контролю та знизить імовірність конфлікту.

🔅6. Передбачуваність та рутина

Встановіть регулярний розпорядок дня, щоб дитина знала, чого очікувати. Рутинні дії, такі як час прийому їжі та сну, допомагають дитині відчувати себе в безпеці.

🔅7. Ігри та переключення уваги

Якщо дитина починає примхливити або поводитися вперто, спробуйте відволікти її чимось цікавим. Гра або веселе заняття можуть швидко змінити настрій дитини.

🔅8. Будьте прикладом

Діти вчаться, спостерігаючи за дорослими. Показуйте своєю поведінкою, як можна справлятися з труднощами, проявляти терпіння та висловлювати свої емоції.

🔅9. Не соромтеся просити допомоги

Якщо криза здається надто складною, не бійтеся звернутися за підтримкою до фахівців, таких як психологи, або до досвідчених батьків.

27/10/2025
Зараз є чимало інформації про посттравматичний стресовий розлад (ПТСР), проте досі не всі знають про існування цього ста...
20/10/2025

Зараз є чимало інформації про посттравматичний стресовий розлад (ПТСР), проте досі не всі знають про існування цього стану🤷🏻‍♀️. Тому дехто асоціює його із поганим настроєм чи перевтомою.
Проте ви можете запідозрити ПТСР у близької людини. Ось кілька головних ознак:
🟢Людина була учасником або стала свідком травматичної події
🟢Людина уникає розмов про подію та/або повертатися на місце події
🟢З’явилися проблеми зі сном, в тому числі нічні кошмари, пов’язані з подією
🟢Зміни в поведінці: низька продуктивність на роботі, запізнення, вихід на лікарняний, незначні нещасні випадки.
🟢Відсутність емоцій або часті прояви гніву, дратівливості та відсутність концентрації.
🟢Відсутність задоволення та радості життя.
🟢Зміни в думках: зациклювання на загрозах чи страхах, негативні погляди на майбутнє.
🟢Соціальна відчуженість, небажання спілкуватися навіть із рідними.
🟢Несподівані фізичні симптоми: задишка, рвучкі судомні рухи або болі в животі.
🟢Гіперпильність.
Якщо ви запідозрили у людини ПТСР, обережно повідомте їй про це та поясніть, що такі стани лікуються сучасними ефективними методами. За необхідності допоможіть знайти спеціаліста та запишіть людину на прийом.

Замовити консультацію можна на нашому сайті:

https://fides.vn.ua/

телефон: 097 135 95 93

БУДЕМО РАДІ СПІВПРАЦІ З ВАМИ!

ПТСР : коли минуле не відпускає…Травма – це не тільки те, що сталося з нами, а й те, що залишилося всередині після цього...
20/10/2025

ПТСР : коли минуле не відпускає…

Травма – це не тільки те, що сталося з нами, а й те, що залишилося всередині після цього.
Посттравматичний стресовий розлад (ПТСР) – це коли мозок і тіло «застрягають» у режимі небезпеки, навіть якщо загроза давно минула.
Як це виглядає?
Флешбеки – мозок повертає вас у травматичний момент, і здається, що це відбувається знову.
Гіпервигіляція – ви завжди насторожі, навіть у безпечних ситуаціях.
Дисоціація – відчуття відстороненості, ніби ви перебуваєте не тут.
Гормони стресу циркулюють в організмі – кортизол, адреналін.
Саморуйнівна поведінка – вживання алкоголю, наркотиків...
Тривога, безсоння, агресія, емоційне оніміння, нав’язливі думки…
“Чому я не можу просто забути?”
Тому що ПТСР – це не про слабкість. Це про те, що ваша нервова система колись опинилася в небезпеці й досі намагається вас захистити.
Але є хороші новини: ви можете навчити мозок, що ви в безпеці.
Як повернути контроль?
“Перекодування” мозку через рух
Ваше тіло пам’ятає травму. Допоможіть йому відпустити її:
Танці – хаотичні, неконтрольовані рухи допомагають “вийти” із застряглого стану.
Бокс – дає вихід гніву та енергії, що застрягла всередині.
Прогулянки (бажано природою) – допомагають повернути контакт із реальністю.
Дихання “4-7-8”
Дихання змінює стан мозку. Спробуйте:
Вдих – 4 секунди
Затримка – 7 секунд
Видих – 8 секунд
Повторіть 5 разів. Ваше тіло автоматично перемикається із “режиму виживання” у “режим відпочинку”.
Техніка “Погляд на безпеку”
Коли відчуваєте тривогу, повільно подивіться навколо і знайдіть 3 ознаки безпеки.
Закрите вікно, що захищає від шуму.
Спокійний вираз обличчя друга чи колеги.
Тепло в руках від чашки чаю.
Це допомагає мозку зрозуміти: “Я тут. Я в безпеці.”
Пам’ятайте: ПТСР – це не вирок. Це досвід, який можна пережити. І ви не самі. Якщо симптоми заважають жити, зверніться до психолога. Просити про допомогу – це сила, а не слабкість.

Автор Вита Каблюк

2 жовтня — Міжнародний день ненасильства.Не ображай.Не бий.Не принижуй.Не зневажай.Не ігноруй.Не давай «ляпасів».Не знущ...
02/10/2025

2 жовтня — Міжнародний день ненасильства.

Не ображай.
Не бий.
Не принижуй.
Не зневажай.
Не ігноруй.
Не давай «ляпасів».
Не знущайся.
Не відштовхуй.
Не прикидайся.
Не дорікай.
Не ображайся…

Допомагай.
Обіймай.
Розумій.
Будь поблажливим.
Будь прикладом!

Люби, бо кожен у чомусь беззахисний.
Бо ми всі щодня вчимося жити.
Бо для когось ти — цілий світ, навіть якщо сам про це не здогадуєшся…

💚💛🧡❤💛💜💙💜

ПЕРШИЙ ЗАКОН ПСИХОЛОГІЇЕфект Претфелла - Якщо ви недосконалі, люди будуть любити вас більше!Коли ми хочемо зробити на ко...
29/09/2025

ПЕРШИЙ ЗАКОН ПСИХОЛОГІЇ

Ефект Претфелла - Якщо ви недосконалі, люди будуть любити вас більше!

Коли ми хочемо зробити на когось враження, то неминуче витягуємо назовні кращі сторони своєї особистості. Виявляється, зовсім даремно: дослідження показують, що демонстрація своєї уразливості і слабкості, навпаки, підвищує рівень емпатії до нас з боку інших людей. Чим більше у вас некритичних недоліків, тим краще до вас будуть ставитися люди.
Професор, який виступає перед аудиторією і помітно хвилюється, здається слухачам розумнішим того, хто виступає гранично впевнено. Соромитися і робити дурниці під час першого знайомства – перевірений, хоча і не очевидний спосіб сподобатися своєму потенційному партнеру.
Теорія отримала назву ефекту Претфелла і була перевірена Еліотом Аронсон, докотором філософії по психології Стенфордського університету.
Загалом, помилятися людям – це не тільки нормально, але і корисно. У всякому разі, до тих пір, поки ваші помилки не приносять серйозного збитку оточуючих.

ДРУГИЙ ЗАКОН ПСИХОЛОГІЇЕфект Пігмаліона  - Великі очікування збільшують продуктивність!Перевіркою цього феномена займавс...
29/09/2025

ДРУГИЙ ЗАКОН ПСИХОЛОГІЇ

Ефект Пігмаліона - Великі очікування збільшують продуктивність!

Перевіркою цього феномена займався психолог Роберт Розенталь. Він проводив IQ-тести в школах, а потім повідомляв вчителям завідомо неправдиві результати досліджень. Ті діти, у яких IQ був вище, ніж у інших, нібито показували «середні» результати. А ті, хто реально показав середній результат, видавалися вчителям як володарі найкращих мізків. Що незмінно відбувалося згодом?
Ті учні, яких вчителі вважали більш розумними, починали краще вчитися. Відбувається це тому, що очікування вчителів від цих учнів були вище, ніж від інших. Зростаюче тиск на школярів змушувало їх краще вчитися. Висновки, зроблені Розенталь, характерні не тільки для освіти.
«Ваші очікування створюють вашу реальність», – підсумовує він.

ПСИХОЛОГІЧНИЙ ЦЕНТР «FIDES» ПРОПОНУЄ:Підготовка  ВИСНОВКУ ФАХІВЦЯ на:- визначення моральної шкоди;- визначення індивідуа...
28/09/2025

ПСИХОЛОГІЧНИЙ ЦЕНТР «FIDES» ПРОПОНУЄ:

Підготовка ВИСНОВКУ ФАХІВЦЯ

на:
- визначення моральної шкоди;
- визначення індивідуально-психологічних особливостей особистості;
- визначення психологічної прихильності дитини до одного з батьків;
- визначення емоційно - психологічного стану малолітньої дитини;
- місця ознак психологічного впливу (чи психологічного тиску) на малолітню дитину;
- як можна охарактеризувати відношення батька (мами) до дитини;
- визначення ознак насилля у сім’ї;
- та інше….

Психологічні дослідження здійснюються науковцями та практиками ПЦ «FIDES» які мають наукові ступені та вчені звання у галузі психології.

Довідки за номером телефону:

097 135 95 93

https://fides.vn.ua/
ЗАВЖДИ РАДІ СПІВПРАЦІ З ВАМИ!

10 психотерапевтичних ефектів спільного читання з дитиною1️⃣ Спільний простір передачі досвіду людстваЩо відбувається: К...
27/09/2025

10 психотерапевтичних ефектів спільного читання з дитиною

1️⃣ Спільний простір передачі досвіду людства
Що відбувається: Книжки зберігають культурні сценарії, архетипи й моральні уроки. Через сюжет дитина отримує змодельовані приклади поведінки та цінностей.

Користь: Формуються перші уявлення про добро/зло, роль у соціумі, поняття справедливості.

Практика: Обирайте книги з різними сюжетами й після читання обговорюйте: «Що герой зробив правильно? Що би ти зробив на його місці?» — це допомагає інтегрувати моральні уроки.

2️⃣ М’який доступ до складних тем (книга як посередник)
Що відбувається: Через дистанцію — «це не про тебе, а про героя» — дитина може переживати табуйовані емоції без сорому чи захисту.

Користь: Легше відкривати теми горя, страху, розлучення, сорому; знижується опір та стигма.

Практика: Якщо сюжет зачіпає важливу тему, використайте його як «вхід»: «Ти бачив, як герой сумував? Що ти відчував?» Не нав’язуйте — дайте дитині час.

3️⃣ Простір уяви та емоційного відображення
Що відбувається: Уява — це тренувальний майданчик для емоцій і сценаріїв поведінки; дитина репетирує реакції, складає внутрішні сценарії.

Користь: Розвиток символічного мислення, креативності, усвідомлення власних переживань; батьки отримують «дзеркало» внутрішнього стану дитини.

Практика: Питайте: «А чому герой так вчинив? Як би ти продовжив історію?» Просіть дитину домалювати сцену або уявити інший кінець.

4️⃣ Ритуал присутності та значущості
Що відбувається: Регулярність читання створює передбачуваний простір уваги й стабільності.

Користь: Підвищується відчуття безпеки, дитина отримує чіткий сигнал: «ти важливий для мене». Ритуали підтримують емоційну стабільність у стресі.

Практика: Встановіть постійний час (напр., перед сном). Навіть короткі 10–15 хв мають силу — важлива регулярність.

5️⃣ Регуляція нервової системи (ко-регуляція)
Що відбувається: Темп голосу, інтонація, повторювані ритуали впливають на ритми дитини (дихання, сердцебиття). Спокійний дорослий допомагає «переключити» активність дитини з надмірної тривоги на відновлення.

Користь: Зниження тривожності, краща здатність до самозаспокоєння у майбутньому.

Практика: Читати повільно, з паузами; використовувати м’які голоси для емоційних сцен; поєднувати з дихальними вправами (наприклад: «вдих — уявляємо, як герой піднімає повітря, видих — як відпускає»).

6️⃣ Формування прив’язаності
Що відбувається: Чутливе реагування під час читання (відповідь на емоційні сигнали дитини, тілесна близькість) зміцнює безпечну прив’язаність.

Користь: Дитина відчуває: «я завжди можу звернутися до дорослого», — це фундамент довіри і майбутніх стосунків.

Практика: Бути присутнім емоційно — дивитися в очі, відповідати на питання, пригорнути при потребі. Неформальний, емоційно доступний стиль краще за «ідеально» прочитаний текст.

7️⃣ Моделювання внутрішнього діалогу
Що відбувається: Батьківський зовнішній коментар («Мені здається, йому страшно») показує дитині, як вербалізувати переживання і думки. Згодом ця зовнішня мова стає внутрішнім самоусвідомленням.

Користь: Розвиток метакогніції, навичок саморефлексії та емоційного регулювання.

Практика: Вербалізуйте емоції: «Ти виглядаєш здивованим; можливо, ти боїшся темряви, як герой?» Навчайте простих «внутрішніх фраз» («Я можу заспокоїтись, якщо глибоко вдихну»).

8️⃣ Створення спільної мови символів
Що відбувається: Повторні сюжети чи герої стають «семантичними маркерами» — короткими кодами, які усі в сім’ї розуміють.

Користь: Ефективний засіб комунікації в кризі (коротке посилання на історію може заспокоїти або спрямувати дію).

Практика: Використовуйте фрази з книг у щоденному житті: «Пам’ятаєш героя, який...?» — це дає дитині швидку опору.

9️⃣ Розвиток емпатії
Що відбувається: Читання розвиває здатність ставати на місце інших — дитина бачить мотивації, почуття і контексти вчинків персонажів.

Користь: Покращується соціальна адаптація, зменшується агресивна реакція; дитина вчиться розпізнавати емоції в інших.

Практика: Питайте: «Як ти думаєш, що відчував друг героя?» Заохочуйте грати ролі героїв та обговорювати альтернативні реакції.

🔟 Формування спогадів і сімейної історії
Що відбувається: Повторені приємні ритуали закріплюються в епізодичній пам’яті як «теплі спогади» — запахи, голоси, сцени. Ці спогади формують частину ідентичності та почуття дому.

Користь: Дитина має «позитивну нитку пам’яті», до якої можна звертатися у важкі моменти; ці спогади підтримують психологічну стійкість у дорослому віці.

Практика: Створюйте «спеціальні» книги або фотоальбом читань; іноді записуйте коротке відео (щоб у майбутньому дитина могла згадати атмосферу).
Короткі практичні поради для батьків (5 швидких кроків)

Обирайте книги різної тематики (емоції, дружба, страх, пригоди).

📚Читайте регулярно — краще по 10 хв щодня, ніж 1 годину раз на тиждень.
📚Слухайте дитину: ставте відкриті питання, повторюйте її слова.
📚Використовуйте читання як можливість для ко-регуляції: повільний темп, дотик, дихання.
📚Зберігайте книжки та ритуал у доступному, приємному місці — це частина безпеки.
Вікторія Назаревич 2025
Nazarevich ART

Книги для терапевтичного читання з дітьми:
🦔Подолання страху
https://nazarevich-art.com/art-shop/terapevtychna-knyzhka-strahokulky-ta-magichnyj-lis/

🐻Емоційна стабілізація https://nazarevich-art.com/art-shop/terapevtychna-knyzhka-ya-budu-z-toboyu/

🚑Підтримка при одужанні https://nazarevich-art.com/art-shop/terapevtychna-knyzhka-medyk-vedmedyk/

🎄Робота з самооцінкою дитини
https://nazarevich-art.com/art-shop/terapevtychna-knyzhka-rizdvyani-podarunky-vedmedyka/

🐘Подолання травми
https://nazarevich-art.com/art-shop/terapevtychna-knyzhka-slonenya-dolaye-vazhke/

https://nazarevich-art.com/art-shop/nabir-slonenya-i-mushlya/

https://nazarevich-art.com/art-shop/nabir-slonenya-shho-hotila-pokaraty-more/

#психотерапія
#дитячийрозвиток
#спільнечитання
#емоційнездоров’я
#батьківство
#коорегуляція
#емоції
#психологіядитини
#розвитокдітей


Важливе питання: що робити з гіперактивною дитиною у музичній школі?Гіперактивна дитина — це дитина, у якої проявляється...
27/09/2025

Важливе питання: що робити з гіперактивною дитиною у музичній школі?

Гіперактивна дитина — це дитина, у якої проявляється синдром гіперактивності та дефіциту уваги (СДУГ) або просто підвищений рівень енергії й рухливості.

Такі діти зазвичай:
• дуже активні, їм важко довго сидіти спокійно;
• легко відволікаються, часто не доводять справи до кінця;
• швидко перемикаються з одного на інше;
• можуть бути імпульсивними, говорити чи діяти, не подумавши;
• водночас вони креативні, допитливі й емоційно щирі.

Це не хвороба в прямому сенсі, а особливість розвитку нервової системи. Гіперактивні діти потребують більше структури, підтримки та енергійних методів навчання.

Робота з гіперактивними дітьми в музичній школі може бути викликом, але й відкриває багато можливостей, адже музика сама по собі добре організовує енергію. Ось кілька порад:

🔹 Організація уроку
• Короткі завдання: замість одного довгого блоку — кілька невеликих активностей (5–7 хв). Це допомагає утримати увагу.
• Чергування видів діяльності: спів → ритмічна гра → інструмент → малювання нот → знову спів. Зміна активностей знижує втому й підвищує інтерес.
• Чітка структура: діти добре реагують на передбачуваний ритм уроку. Наприклад: «розминка – ритм – мелодія – гра».

🔹 Атмосфера та підхід
• Позитивна дисципліна: хвалити навіть за маленькі успіхи, а не акцентувати на помилках.
• Правила гри: встановити кілька простих, зрозумілих правил (наприклад: «граємо по черзі», «слухаємо, коли інший виконує»).
• Візуальні сигнали: картинки, жести, кольорові картки можуть бути ефективнішими за довгі пояснення.

🔹 Використання енергії дитини
• Рух у музиці: танцювальні вправи, марш під ритм, «музичні ігри в колі» — це дозволяє виплеснути енергію конструктивно.
• Ритм як основа: барабани, плескання, тупання. Гіперактивним дітям легше почати з ритму, ніж з нотного письма.
• Імпровізація: дозволити «своєму» способу вираження — іноді дитина може придумати ритм чи мелодію, а педагог допоможе оформити це.

🔹 Індивідуальний підхід
• Короткі домашні завдання: замість «вивчи п’єсу» → «зіграй 4 такти кілька разів».
• Міні-цілі: ставити досяжні завдання, щоб дитина часто відчувала «успіх».
• Контакт із батьками: узгодженість допомагає — батьки можуть підтримувати ритм занять вдома.



👉 Найважливіше — не боротися з енергією, а спрямовувати її в творчість. Музика може стати для гіперактивних дітей способом вираження, де вони почуваються вільно й водночас вчаться дисципліни через гру.

Address

Україна, м. Вінниця, вУлица Героїв Крут, 4М/1
Vinnytsia
21000

Opening Hours

Monday 09:00 - 18:00
Tuesday 09:00 - 18:00
Wednesday 09:00 - 18:00
Thursday 09:00 - 18:00
Friday 09:00 - 18:00
Saturday 10:00 - 16:00
Sunday 10:00 - 16:00

Telephone

+380977966276

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Психологічний центр FIDES posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to Психологічний центр FIDES:

Share

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram