Дети-билингвы. Программы развития. Vika Raskina / Вика Раскина, 15-25 RAYMOND Street, Fair Lawn, NJ (2026)

05/07/2026

Интересная и полезная игра. Развиваем нейронные связи, ловкость пальчиков. Детям старше 6 лет вместо бумаги можно дать фольгу. Если будете играть, покажите, как реагируют дети. Мои старшие, которых увы, нельзя показами, смеялись и просили играть еще и еще. #играемсвикойраскиной

04/30/2026

Ко мне на консультацию привели девочку, 3 года. Много неправильных реакций, отставание по разным вопросам, аутистический спектр. Молчит, слов нет вообще. Понимание — среднее. Семья русскоговорящая, врач посоветовала всем переходить на английский язык. Это очень частый совет.
С точки зрения психологии, если родители и все члены семьи могут всегда спокойно перейти на другой язык — это хорошо. Но если члены семьи будут постоянно сбиваться и говорить между собой на русском, то все усложняется. Ребёнок и так будет чувствовать себя не очень уверенно со сверстниками, а незнакомый язык добавит не комфортности ещё и в семье. С точки зрения когнитивного развития второй язык отлично развивает нейронные связи. Поэтому я редко рекомендую с трёхлетним ребёнком оставить только язык среды.
Я предложила маме установить план занятий и смотреть прогресс. Если через 9–12 месяцев ситуация не изменится, тогда активно вводить английский, забыв о русском. Ребёнок живёт в Америке, английский ему, конечно, необходим. Мама занималась сама по курсу «Как разговорить малыша», два раза в неделю занималась со мной, и няня дома занималась и играла по “Программе развития”. Пошёл прогресс. В 4 года ребёнка отправили в английский детский сад, предварительно подготовив его к новому языку.
В 5 лет малыш пошёл в школу. Было языковое отставание и на английском, и на русском языке. Мы продолжали заниматься развитием речи, логикой, вниманием, пересказами и рассказами. По субботам ребёнок ходил в русскую школу, в другие дни: плавание, танцы и футбол были на английском языке. В 7 лет словарный запас соответствовал сверстникам на двух языках, но на обоих были грамматические ошибки. На русском занятия продолжались в том же темпе. Добавили онлайн-учителя по литературе. Ребёнок плохо читал на двух языках. В 9 лет и разговорная речь, и чтение, и словарный запас полностью соответствовали возрасту — на обоих языках. Родители продолжали много заниматься. Занятия со мной перешли на один раз в неделю, но я им порекомендовала трёх онлайн-учителей. Они вели разные курсы, которые нравились ребёнку.
Сейчас ребёнку 11 лет — с языками всё в порядке. Уже два года учит испанский. В школе учится нормально.

04/28/2026

Как у вас с погодой? У нас тепло. Цветет сирень. И сейчас самое время поговорить о весне. Вспомнить, как таял снег и появились подснежники. Понаблюдать, что происходит сейчас.
Развивать русский язык и делать проекты весело и полезно. Я записала курс о весенних поделках. Уроки можно смотреть в удобное время.
«Веселая ботаника для маленьких детей» – это 7 видеоуроков, рассказывающих о пробуждении природы с марта по май.
Мы:
• поговорим о весне – почках и бутонах, о семенах и саженцах, тычинках и разных листьях;
• будем слушать стихи А Барто, А Фета, С Маршака;
• будем отгадывать загадки;
• будем разбираться с понятиями иносказание и поэтическое воображение;
• будем учиться сравнивать и анализировать;
• будем рассматривать глобус и запоминать запахи.
Каждую встречу мы будем делать новую поделку!
Посмотреть более подробно можно на сайте vikaraskina.com в разделе - магазин / школа для детей

04/25/2026

Легкая артикуляционная гимнастика. Ребёнок хочет ещё! Интересно, весело и очень полезно.

04/24/2026

По «следам» консультаций.
Ребёнок живёт в Германии. Папа — англичанин, мама русскоговорящая. Муж категорически не хотел, чтобы дети знали русский язык. Я провела с мамой несколько консультаций. На одной из них мы обсуждали, как склонить супруга к изучению русского ребёнком. Нашли нужные слова и пришли к компромиссу:
Главный язык — немецкий (язык страны).
Второй — английский (есть шанс, что они переедут в Англию).
Третий — русский, по остаточному принципу.
Если английский и немецкий развиваются плохо, русский отменяется. Условия несправедливые, но с точки зрения практичности языков папа был прав. Папа — международный адвокат, в семье бывает редко — всё время командировки. И папа, и мама знают несколько языков.
Что делала мама:
Немецкий оставила для садика.
Английским просила заниматься бабушку и дедушку.
Русским занималась сама. Она не занималась языком- говорила, читала, обсуждала. Ей очень понравились курсы “Сюжетно-ролевые игры” и “Читалогия”. Она говорила мне, что эти лекции ее практически спасли.
Английский проседал. Родители мужа играли и занимались редко и не могли заинтересовать внука. Тогда, нарушая все правила, мама переходила на английский. Я предложила ей визуально различать языки: когда она говорила по-английски, она прикрепляла к волосам большой бантик и обращала внимание сына на него. К пяти годам и русский, и английский были развиты отлично, немецкий немного проседал по словарному запасу. (Ребенок ходил в садик несколько часов в день). Папа это принял, и они решили добавить четвёртый язык. На испанский отвели мало времени — он не пошёл. Решили подождать пару лет и пригласить учителя, который будет заниматься испанским. К семи годам ребёнка уверено, без ошибок говорил на трех языках.
🔹Основное / желание мамы и грамотные действия, чтобы это желание осуществить.
А как в вашей семье развиваются языки?

03/12/2026

«Чувствую себя отвратительной мамой. Билась-билась, а ребёнок так и не говорит по-русски».

Возможно, вы читали такие фразы. А может быть, даже думаете так сами. Это в корне неверное мнение. Да, ответственность за образование ребёнка лежит на родителях. Но у всех разные исходные данные — по времени, деньгам, энергии родителей и лингвистическим способностям ребёнка.
Одному слово скажешь — он тут же запомнит и будет применять его в речи. С другим бьёшься, повторяешь слово 10–30 раз — а в активной речи его нет. Одна мама сидит дома, другая работает по 8–10 часов. Одни в состоянии тратить много денег на репетиторов, у других проблема — оплатить базовые потребности. К сожалению, приходится соизмерять свои желания с реальностью. Нет плохих мам, которые заботятся об образовании детей.
Два совета для родителей, у которых не получается.
💁‍♀️Попробуйте подойти к изучению русского системно. Поучитесь сами — возможно, вы делаете что-то не так. Составьте понятный план, создайте речевую среду, сделайте новый рывок.
💁‍♀️Поставьте себе временную границу. Например:
«Я занимаюсь с ребёнком ещё год, меняю стратегии, делаю всё возможное. Если за год прогресса не будет — я оставлю эту идею и не буду чувствовать себя виноватой».

Кстати, о «поучиться».
Начался курс «Билингвизм: теория и практика».
На курсе я очень подробно рассказываю о целеполагании:
— что и как делать в разных ситуациях;
— как создать языковую среду;
— как заниматься с «нехочухами»;
— как выстроить систему для разновозрастных детей.
Приходите на курс — он будет вам полезен. Напишите и я дам вам ссылку

03/01/2026

Начинается курс «Билингвизм – теория и практика». На сайте и в группе ФБ много отзывов, я скопировала для вас несколько из них.
💁‍♀️Вика, огромное спасибо вам за курсы, которые вы записываете! В прошлом году я прошла "Как разговорить малыша", а сейчас вот закончила "Билингвизм". И тот, и другой - кладезь информации! Самое главное — это практические рекомендации, примеры книг и игр, про которые нигде не прочитаешь, а учиться методом проб и ошибок не хочется, потому что нельзя терять время. Полезными оказались абсолютно все уроки, но если выделить особо, то лично мне было ОЧЕНЬ полезно услышать про целеполагание, создание билингвальной среды и методы развития словарного запаса. Совсем недавно удалось применить рекомендацию про тематическое развитие словарного запаса на практике: мы ездили на пляж, изучали все, что видели на пляже и в бассейне, читали книги про морских животных, выучили "Баба сеяла горох, и сказала деду: "Ох"". У ребенка масса впечатлений, и я надеюсь, что этот пласт у нее останется в подкорке. Еще раз огромное вам спасибо!

💁‍♀️Спасибо большое за курс! Я очень довольна, что прошла его. Теперь у меня не просто есть полезная информация, но и понимание как применять ее в занятиях с ребенком. Ой, не в занятиях, а в обучающий игре с ребенком! Всем девочкам, то решается на приобретение курса: это бомба, наверняка то, что вы искали! Я получила ответы на все свои вопросы, и узнала то, о чем даже не подозревала. В курсе есть все и как начать развивать язык, и как учить читать, и что делать в кризисы ребенка. Очень много практических советов. Я еще получила огромную мотивацию для занятия с ребенком. И по прошествии месяца вижу чёткий результат. Результат, который пришёл к нам благодаря Вике. Искренняя благодарность! У нас все получится, а с Викой совсем не страшно.

💁‍♀️Вика, огромнейшее спасибо. Я и книжки читала, и видео смотрела и мне казалось, я что о билингвизме я знаю все. Но дочка пошла в английский садик, и русский как смыло. Я была в ужасе. Попался на глаза вас курс. Я записалась, стала применять ваши идеи и русский потихоньку стал возвращаться. Мне еще работать и работать, на стало все понятнее и легче. Я желаю вам много -много слушателей, потому что делает вы полезнейшее дело, помогите родителям.

Курс — это 20 видеоуроков, таблицы, схемы, игры и обратная связь со мной во время тренинга и в дальнейшем (в закрытой группе Фейсбука).
Посмотрите название уроков, которые вы сможете увидеть:
Ставим цели
Создание искусственной билингвальной среды.
Один взрослый — один язык. Плюсы и минусы.
Разные методики изучения языков
Развиваем речь ребёнка от 0 до 3. Теория.
Развитие речи ребёнка от 0 до 3. Практика.
Ребенок не разговаривает на русском языке. С чего начинать.
Братья и сестры. Как заниматься с разновозрастными детьми.
Как найти время для занятий.
Исправляем грамматические ошибки в речи (3–8 лет).
Как развивать словарный запас (0–8 лет).
Как найти время для занятий.
Исправляем грамматические ошибки в речи (3–8 лет).
Как развивать словарный запас (0–8 лет).
Составляем индивидуальный план развития русского языка.
“Кризисы” у детей-билингвов.
Дополнительные материалы. Самое важное для развития языка.
Бонус 1. Образец развивающего урока.
Чтение. Когда и на каком языке начинать обучать.
Развиваем фонематический слух
Как мотивировать ребенка разговаривать на русском языке.
Развитие русского языка в условиях карантина.

Я предлагаю вам сэкономить время и деньги - получить проверенные методики и советы специалиста. Все уроки вы смотрите в удобное для вас время и темпе. На все ваши вопросы вы получите ответы во время курса.
Доступ ко всем материалам - один год после начала курса.
Не оставляйте вопросы развития речи билингва на потом!
Ваши дети замечательные и они обязательно будут говорить на двух или более языках.
На сайте вы можете посмотреть подробнее и записаться. https://vikaraskina.com/product/bil-aug2020/

02/26/2026

Я обычно пишу о малышах и младших школьниках. Сегодня — для старшеклассников, студентов колледжей и их родителей.
В последний «коронный» год и следующий за ним выпускников покупали ещё во время учёбы. Зарплаты начинались от 100 000. Всем казалось, что так будет всегда.
Прошло несколько лет — и рынок развернулся на 180 градусов.
Работы для молодых специалистов нет.
Зарплаты рухнули ниже плинтуса.
Специалисты без опыта рынку не нужны.
Их место занял ИИ
Теперь история без розовых очков.
Туся.
Образование:
Бакалавр — и физика, и биология.
Магистр — биоинженерия.
Училась отлично. Проекты. Практика. Всё «как надо».
После магистратуры — 3 месяца в Европе, потом поиск работы
За 10 месяцев рассылки резюме — ноль откликов.
Не мало. Не «пара интервью».
Ноль.
Позиции висят месяцами. Все хотят опыт. Никто не хочет учить.
В итоге Туся идёт работать в скорую помощь. Не потому что хочет — потому что надо выживать.
Параллельно:
ищет хоть какие-то подработки по специальности;
ходит на конференции, знакомится, улыбается;
открывает свой стартап;
платит коучу, чтобы та помогала «продать себя», поддерживала, внушала уверенность (Туся считает, что она ей очень помогла)
И вот — удача. По знакомству появляется вакансия. Большой босс, знакомство на конференции. Позиция только на сайте компании, с грифом «берем по рекомендациям»
6 интервью.
На каждом интервью ей говорят одно и то же:
«Ты лучшая. Жди следующего интервью »
Неделя. Две. Месяц. Два месяца.
Появляется вторая возможность — тоже по блату. Маленькая фирма.
Снова 6 интервью. Работа - аналогична первой фирме.
Три месяца жизни. Двенадцать интервью. Часы разговоров.
В итоге:
- оффер от первой фирмы. Известное имя, Манхэттен, деньги — так себе.
— финальное интервью во второй. Там сразу говорят:
«Мы знаем, что у тебя есть оффер. Мы дадим больше».
Торговоя с фирмами. Повышение базовой зарплаты.
Туся выбирает вторую фирму.
На следующий день Туся улетает в Перу. Лечить нервы перед началом работы.
Что делать.
10 раз прикинуть не заменит ли работу ИИ
Искать работу за год до окончания
Ум, оценки и старание больше ничего не гарантирает

02/24/2026

Меня часто спрашивают, что нужно, чтобы ребёнок заговорил. Увы. Волшебной палочки нет.
Нужно, чтобы сложилось много факторов, каждый из которых важен. Пишу в произвольном порядке:
-ребёнок должен научиться повторять — и движения (мелкой и крупной моторики), и отдельные звуки;
-ребёнок должен реагировать на окружающую речь — именно поэтому неговорящим детям рекомендуют проверить слух;
-у ребёнка должно быть развито дыхание — он может задуть свечку, сдуть со стола кусочки бумаги;
-малыш должен понимать обращённую речь, то есть иметь хороший пассивный словарный запас. Это очень часто переоценивают.
Если ваш ребёнок показывает кошку на знакомой картинке, но не может найти это животное среди других игрушек, значит понятие «кошка» не сформировано;
-ребёнок должен ориентироваться и в пространстве, и в своём теле;
-развитие артикуляционного аппарата должно соответствовать возрасту
- при общении с малышом нужно делать паузы- давая возможность ребенку думать и отвечать
И, собственно, все.
Если у взрослых есть время и понимание того, что и как делать, можно «запустить» речь без специалистов. (Я пишу о нормотипичных детях).
Помним: при стандартном развитии ребёнок первые слова произносит в 11–12 месяцев.
Если в 18 месяцев малыш не говорит 5 слов — это повод обратиться к специалисту.
Задавайте вопросы, если о чем-то хотите узнать подробнее.

02/18/2026

Я не пропала - у меня новый проект - онлайн школа. Я практически ее не рекламирую - но уже с нами работают 4 учителя.
Мы проводим педсоветы, спорим, обсуждаем, выстраиваем индивидуальные программы. Я иногда «подсматриваю» уроки — включаю Zoom и тихо наблюдаю. И каждый раз я восхищаюсь! Столько энергии. Столько уважения к ребёнку. Такой уровень профессионализма, что хочется аплодировать стоя.
Когда я объявила об открытии школы, я написала: берём детей старше 4 лет. И то — не всех. Обязательно пробный урок. Мы смотрим, готов ли ребёнок к обучению.
Но жизнь… умеет вносить свои коррективы.
«Вика, моему сыну 3,3. Русского совсем нет. Я одна, помощи нет, русской школы рядом нет. Вы сможете заниматься?»
«Вика, дочке три года. Она интересуется буквами. Я понимаю, что читать рано… но увидела ваши “Буквоцифры” — это же идеально для неё! Может быть, вы возьмёте трёхлетку? Она усидчивая…»

Таких сообщений было много.

Уроки с малышами - большая ответственность. Это совсем другой формат. Это в разы больше подготовки, гибкости, включённости.
Я сомневалась.Я сомневалась.
Потом мы сели с учителями, обсудили. Я рассказывала, как вижу эти занятия: короткие блоки, смена активности, игра, движение, вовлечённость. Коллеги предлагали свои находки, идеи, приёмы.
Сейчас уже несколько месяцев у нас занимаются трёхлетки. Только индивидуально. Для каждого ребёнка — своя программа, своя скорость, свой ритм.

Учителя — невероятные. Столько творчества. Столько терпения. Столько уважения к маленькому человеку. Такая тщательная подготовка к каждому занятию, будто это самый важный урок в жизни.

Конечно, это касается не только трёхлеток…
Также тщательно мы подбираем программы и старшим детям.
К сожалению, групп у нас мало - очень разный уровень подготовки у билингвов.
Мы стараемся подобрать детей так, чтобы им было комфортно друг с другом.

У нас нет дня начала занятий. Присоединиться и начать заниматься можно в любой момент.

01/08/2026

Кассе 10,5. Собиралась каждый месяц писать о ее развитии, но забыла 🤷‍♀️

Речь.
Проговаривает все звуки раннего онтогенеза и «замахивается» на звук Р. Много разных слогов и интонаций. Говорит «мама», смотря на Лерку, но мы пока не уверены, что это не совпадение.
Разговаривает со старшей сестрой: старшая орёт в соседней комнате (то ли поёт, то ли играет), младшая повторяет. Старшая сознательно делает паузы, младшая их заполняет — звучит смешно.

Программа развития.
Делает все задания для детей до года (перечислять не буду, там более 120 игр).

Движения.
Уверенно ползает. Самостоятельно спускается с дивана. Поднимается по лестнице. Садится, встаёт. Пытается ходить с опорой.
Хлопает в ладоши, бьёт ручками по коленкам по полу (это по подражанию или по просьбе).

Эмоции.
Очень эмоциональная, сладкая до невозможности. Улыбается, узнаёт по лицам и голосам, тянет руки к своим любимым. Сейчас персона номер один — самый любимый дед.
Указательный жест становится всё увереннее, иногда сопровождается кряхтением.

Питание.
Пробует абсолютно всё, что дают. Обожает мясо и булку в любом виде. Воду из чашки, молоко из бутылки.

Игрушки
Все, о чем рассказывали в Программе Развития: мяч, пазлы, музыкальные инструменты, кубики, Лего, сортеры + все игрушки старшей сестры, пока та не отберет + все, бытовые вещи, которые даст мама.

Дети-билингвы. Программы развития. Vika Raskina / Вика Раскина

05/07/2026

04/30/2026

04/28/2026

04/25/2026

04/24/2026

03/12/2026

03/01/2026

02/26/2026

02/24/2026

02/18/2026

01/08/2026

Address

Telephone

Website

Alerts

Shortcuts

Share