Дети-билингвы. Программы развития. Vika Raskina / Вика Раскина, 15-25 RAYMOND Street, Fair Lawn, NJ (2025)

10/14/2025

Показываю, во что мы играли на одном из занятий. Цели - развитие логического мышления, пространственного восприятие, зрительной памяти, изучение цветов. Программу малышу я составляла, учитывая запросы мамы. Маму беспокоило, что ребёнок ничего не хочет, любую игру бросает через минуту - две. Прошло 5 занятий. Все игры доигрываем, появились любимые, которе малыш просит повторить. Урок идёт 60 минут. Задавайте вопросы.

09/30/2025

Какие игрушки нужны ребенку?
Условно разделим их на две большие группы.

1. Игрушки для сюжетно-ролевых игр.

Это куклы, мишки, зайцы, машинки, самолётики, гаражи, инструменты, кукольная посуда и мебель, кухни, кассы…
Но не увлекайтесь: детям не нужен домашний «игрушечный магазин».

Гендерных различий в играх у дошкольников практически нет. Девочки выбирают для игр машинки, а мальчики — кухни. Это вовсе не отклонение, это нормально.
Ненормально — если ребёнок вообще не играет в «дочки-матери», «школу», «магазин», «перевозки» или какие-то другие сюжетные игры.

Есть игры, которые повторяются годами, и вы никак не можете расширить их сюжет.
Я наблюдала за двумя девочками, которые несколько лет играли в одну и ту же игру: клали кукол на диван, накрывали их пелёнкой, пели колыбельную и очень тихо ходили, чтобы «не разбудить». Я предлагала им кукольную мебель, красивые одеяльца, но изменений не было принято. Даже «покормить» кукол до сна не удалось.

Многолетняя повторяющаяся игра — прекрасна. Малышам нужна стабильность, повторяемость действий. Такая игра — маленький оазис в потоке информации, который льётся на ребёнка.

Но для обучения, для понимания собственного ребёнка и даже для коррекции поведения нужны новые, развивающиеся сюжеты.
Не трогаем любимую игру, но параллельно пробуем другие варианты.

Я видела, как мамы серьёзно готовятся к игре: для «магазина» рисуют ценники, просят пап построить прилавки. Подготовка занимает много часов. Так делать не стоит. Ребёнку может не понравиться сама игра, а родители — расстроятся.

Два стула вместе могут стать прекрасным кораблём, ракетой, поездом или магазином. Используйте то, что есть под рукой. Если нужно что-то добавить — делайте быстрое и одноразовое. Если игра понравится и ребёнок будет часто к ней возвращаться, можно постепенно собрать настоящий «набор» для неё.
Например, если играете в школу, роль доски может выполнять лист бумаги. Если игра «прижилась» — уже можно купить настоящую доску и мебель для «учеников».

Если вам трудно придумывать сюжеты, развивать их или с помощью игр корректировать поведение ребёнка, посмотрите курс «Сюжетно-ролевые игры». Напишите под постом — дам ссылку.

09/19/2025

Поговорим о том, как надо есть детям?
Как только у малыша появляются 1–3 зуба, предлагайте ему твёрдую пищу. Ребёнок ещё не жует полноценно, но он «стачивает» еду и высасывает её. Так начинается формирование жевательного рефлекса. Когда зубов станет больше, ребёнок сможет пережёвывать и раскусывать пищу.
Жевание играет ключевую роль:
- для развития артикуляционного аппарата (мышц языка, губ, щёк, мягкого нёба),
- для правильного формирования челюстно-лицевого аппарата и прикуса,
- для стимуляции костно-мышечной системы лицевого черепа,
- для активации сенсомоторной координации и общего развития.

Не стоит слишком увлекаться протёртыми пюрешками. Природа дала нам зубы, чтобы они работали, ведь именно механическая нагрузка на челюсти стимулирует их правильное развитие. Конечно, на всех этапах важно контролировать процесс, чтобы ребёнок не подавился (профилактика аспирации).

Не все дети могут самостоятельно научиться жевать и глотать. Если вы видите, что у вашего малыша есть проблема с этим - обратитесь к специалисту.

Из моих практический наблюдений - проблемы с жеванием ведут к задержке речи.

Для питья малышу часто предлагают кружки-непроливайки — это специальные ёмкости с клапаном и носиком. Они полезны в поездках, но дома лучше давать обычные чашки. Когда ребёнок учится пить из чашки, у него формируется координация «глаз–рука», развивается проприоцепция (ощущение положения тела и движений) и совершенствуется навык синхронизации дыхания и глотания.

Не менее важно предлагать ребёнку пить через трубочку. Это тренирует орофациальные мышцы и развивает губную смыкательную функцию, необходимую для речи. Разные по диаметру трубочки дают различную нагрузку: тонкая требует большей силы и точности, широкая — контроля и дозировки. Таким образом, у ребёнка формируется праксис губ (умение точно и целенаправленно выполнять движения). Обращайте внимание, на то, чтобы малыш полностью сжимал трубочку губами.

09/16/2025

Уже все школы начали занятия, и многие заметили, а, возможно, заметят в ближайшие месяцы, что русский стремительно уходит, заменяется на язык среды. Это относится не только к русскому языку. Уходит любой домашний язык, если им не заниматься. Что делать дома?
🔹После занятий рассказывайте ребёнку о чём-нибудь на русском. Это помогает «переключать» языки в голове. Через некоторое время начните монолог — есть шанс, что ребёнок ответит вам по-русски. Имеет смысл заранее приготовить список тем для разговоров. Когда мои дети росли, я раз в неделю садилась и записывала темы для обсуждений.
🔹Неиспользуемые слова быстро забываются. Играйте с ребёнком, ставьте спектакли, пересказывайте истории, придумывайте вместе рассказы — так растёт активный словарный запас.
🔹Если показываете мультфильмы, выбирайте их на русском языке. Купите фигурки героев любимых мультиков — ребёнок привыкнет играть и говорить с ними по-русски. Просите ребёнка нарисовать героев, обсудите, как он бы играл и общался с ними.
🔹Читайте вслух сказки, рассказы, комиксы. Обсуждайте героев, задавайте вопросы, предлагайте придумать продолжение истории. Это развивает воображение и закрепляет лексику.
🔹Говорите по-русски дома: за обедом, на прогулке, во время покупок. Чем естественнее и чаще звучит язык, тем увереннее ребёнок его использует. Старайтесь не переходить на язык среды. Если есть возможность, усложняйте лексику и обсуждайте с детьми историю, политику, жизненные ситуации. С моими детьми я устраивала вечерние чаепития, это и сближает вас, и расширяет их словарный запас.
🔹Слушайте вместе детские песни, аудиосказки, подкасты. Это обогащает словарь и тренирует восприятие на слух. Разучите несколько песен: радостно пойте их с детьми.
🔹Откройте ютуб канал. Я не предлагаю сделать из ребёнка блогера. Но если он будут регулярно на русском языке рассказывать о своей жизни, это повысит мотивацию разговаривать по-русски

Удачи вам и терпения

09/10/2025

Продолжаю посты о развитии ребенка Поговорим о мелкой моторике?

Развитие пальчиков одновременно и переоценено, и недооценено.

Переоценено — потому что существует мнение: ребёнок с хорошо развитой мелкой моторикой обязательно прекрасно разговаривает.
Эта теория основана на том, что зоны Брока и Вернике (участки коры головного мозга, отвечающие за речь) расположены рядом с зонами, отвечающими за работу пальцев.

Но это не так. Я видела трёхлеток, которые с трудом сжимали пальчики в кулачок, не могли удержать мелкие предметы — и при этом прекрасно разговаривали. И видела других детей того же возраста, которые говорили лишь 3–4 слова, но отлично вырезали, лепили и обводили.

Когда на консультациях я говорю, что нет прямой зависимости «развитая мелкая моторика = развитая речь», меня часто спрашивают: «почему же тогда уделяется столько внимания развитию пальцев?».

И здесь уже речь идёт о недооценке мелкой моторики.
Ещё век назад Л. С. Выготский писал: «Мозг ребёнка развивается на кончиках пальцев». Позднее начали говорить о развитии нейронных связей и о том, что разнообразные действия стимулируют мозговую активность.

Получается: развивая нейронные связи — мы развиваем мышление, а развивая мышление — стимулируем речь.
Но мышление намного шире и глубже, чем просто возможность говорить.
Поэтому, развивая у детей пальчики рук и ног, мы помогаем формировать нейронные связи.

Зачем нужно развивать мелкую моторику?

Она способствует формированию мозговых связей, которые отвечают за мышление, внимание и память.

Помогает ребёнку становиться более самостоятельным (одеваться, застёгивать пуговицы, держать ложку, завязывать шнурки).

Подготавливает руку к письму: развивается сила и гибкость пальцев, правильный захват.

Улучшает координацию движений и глазомер.

Развивает усидчивость и терпение, ведь многие задания требуют концентрации.

Стимулирует речь через мышление: чем больше ребёнок действует руками, тем активнее развивается мозг.

В галерее идеи, как можно развивать пальчики. На фото игрушки, которыми я пользуюсь на занятиях. Задавайте вопросы

09/07/2025

Продолжаю посты о развитии ребёнка.
Поговорим о звуках?
Малыш болтает с рождения.
Сначала появляется гуление, а потом — лепет.
В лепете уже слышны первые звуки.
Малыш так забавно повторяет «мамама», «бабаба».
Имеет смысл сесть перед ним и немного «расширить его лексикон». Повторяйте слоги, звуки которых вы ещё не слышали от ребёнка. Но не увлекайтесь. Меняйте один звук. Например: «момомо», «дадада». Чётко артикулируйте звуки.
Не ждите, что малыш сразу их повторит. Но ребёнок запоминает и звучание, и артикуляцию. Эти знания будут накапливаться, и малыш заговорит.
Если нет лепета — это тревожный сигнал.
В 11–12 месяцев появится первое слово.
Речь развивается по-разному, мой прошлый пост был о задержке речи, а сегодня поговорим о звуках.
В норме к 3 годам ребёнок проговаривает звуки раннего онтогенеза: [а], [о], [у], [и], [м], [п], [б], [д], [н], [к], [г], [х].
Но я видела двухлеток, которые прекрасно говорили раскатистое «р», и пятилеток, которые не выговаривали «д» и «к».
Что делать с малышами, чтобы звуки были чётче?
Играйте в обезьянку. Гримасничайте и просите ребёнка повторить.
Играйте в кошку: языком вылизывайте блюдце и мобилизируйте губы, заранее испачканные.
Пейте из трубочки и переносите ею предметы.
Раздувайте краску на листе.
К 4-5 годам должны появиться свистящие и шипящие звуки. Если их нет, имеет смысл обратиться к логопеду.
К 5-6 годам должны появиться соноры. Если их нет, имеет смысл обратиться к логопеду.
У меня на YouTube-канале есть видео о постановке звуков. Если нужно, дам ссылку.
Ещё у меня есть очень подробный альбом о развитии ребёнка до 4 лет. Если нужно, напишите — вышлю. Но он платный.
Если у вас есть вопросы о развитии ребёнка, пишите.
#родителямназаметку
#логопедвикараскина

09/04/2025

В соц сетях последнее время поднимаются темы о внешнем облике учителя вне занятий. Может ли учитель ставить свои фото в купальниках, с рюмкой в руке…Как вы считаете?

Мне раньше было все равно. На мой личной странице в ФБ было полно фото, где я на пляже, или в очень короткой юбке, с огромным декольте. Сейчас появилась внутренняя цензура. Я и фото такие не ставлю, и когда встречаюсь около бассейна со своими учениками неловко себя чувствую.
Мне кажется, это неправильные ощущения. Какое-то лицемерие из разряда «принцессы не какают», «учителя живут только на занятиях».
Вот и думаю, это старость так наступает, или пора к психологу мозги прочищать? 🤷‍♀️

08/28/2025

Последние дни скидка на Программу развития. Для тех, кто не в курсе, Программа - это наборы развивающих игр, которые приходят к вам раз в неделю. Основная идея этой рассылки, чтобы и ребёнку было интересно и полезно, и даже работающие родители могли успеть их сделать, или дать своим няням, чтобы быть уверенными, что малыш развивается правильно,
Мамы писали о том, что Программа - клад, многие игры они повторяют, и не надо думать, чем занять малыша. Да, эта Программа написана и для экономии вашего времени. Вам не надо бродить по Интернету и листать книги в поисках игр, не надо сверять развитие малыша с нормами, не надо переживать, все ли вы делаете вовремя и ничего не пропускаете. К вам раз в неделю приходят шесть игровых заданий– бери и играй. Я составила занятия, учитывая все сферы развития ребёнка.
В 2018 году на конкурсе в Москве Программы была признана лучшей авторской программой для дошкольников.

Для Программы я разработала и записала около 2000 заданий, более 100 видео. Видео записаны для детей, и многие малыши узнают «Тетю Вику», но если вы не показываете ребёнку экран, то можете повторять, посмотрев то, что я делаю.
Первые подписчики попросили добавить Программу рекомендации книг и игрушек. И я добавила их. Как бонус - я выпустила по 4 рабочих тетради, для каждого возраса после года.
Задания для детей
6-12 месяцев
1-2 года
2-3 года
3-4 года
4-6 лет
На сайте есть образцы заданий, вы можете их посмотреть. Первые задания Программы приходят бесплатно, вы можете решить, нужны ли они вам. Если это не то, о чем вы думали, от Программы можно отказаться, до оплаты подписки.
Зайдите на сайт. Выберите нужный вам возраст. Подпишитесь. Получите первые задания бесплатно.
Посмотреть на сайте

https://vikaraskina.com/rassylka/

08/27/2025

Поговорим о «запуске» речи?

По нормам Американской академии педиатрии, ребёнок в 18 месяцев должен говорить не менее 5 слов. Это нижняя граница нормы. (Во всех развитых странах нормы примерно одинаковые.)
Отсутствие слов в этом возрасте — сигнал о возможных проблемах.

Очень рекомендую проверить ребёнка. Лучше потом сказать: «Зачем мы тратили время и деньги?», чем кусать локти из-за того, что что-то пропустили.

Что стоит сделать:

Проверьте слух. Проверка, проведённая в роддоме, не всегда достаточна.

Проконсультируйтесь с неврологом. (Я могу помочь вам: у меня есть анкета, которую вы можете заполнить. По ней сразу будут видны «красные флажки». Если всё в норме — к неврологу идти не обязательно. Напишите в комментариях имаел и я вам её пришлю.)

Обратитесь к логопеду.

Запишитесь в программу early intervention.

Начинайте заниматься.

Даже если специалисты сказали, что всё в порядке и ребёнок «вот-вот заговорит», занятия нужны. Их можно проводить самостоятельно или со специалистами.

Нет волшебной палочки, увы.
Занятия для запуска речи включают ролевые игры, потешки, массаж, книги, игры для пальчиков, поделки, упражнения на развитие слуха и понимания и многое другое. Если заниматься только чем-то одним, эффект будет минимальным.

Конечно, любой нормотипичный малыш рано или поздно заговорит. Но почему я рекомендую занятия?

Чем раньше ребёнок заговорит, тем лучше.

Это чудесное время, когда двухлетка мило коверкaет слова и уже может рассказать, что ему нравится, где болит, что хочет. Если же речь появится только после трёх лет, вы потеряете целый год живого общения.

У поздно заговоривших детей часто возникают психологические трудности: они могут нервничать, проявлять агрессию из-за того, что их не понимают, или, наоборот, замыкаться и терять уверенность в себе.

Артикуляционный аппарат развивается в процессе речи. Дети, которые начинают говорить только около трёх лет, нередко имеют проблемы с правильным произношением звуков.

Поэтому занимайтесь, будьте внимательны к развитию речи вашего ребёнка.

08/23/2025

Были с Тусей (это моя дочка) на концерте Веры Полозковой. Два часа девочка, рожденная в Америке, слушала стихи, смеялась и плакала. Понимание слов удивило даже меня - из контекста, она поняла, что такое «госуслуги».
Потом мы поехали в ресторан с моей подругой и там, естественно, говорили по-русски. Говорили о политике,об образовании и о многом другом, что приходило с голову. Туся была полноправным участником беседы.
Разговорный русский у Туси на уровне носителей.
Оглядываясь назад я вижу, что добиться таких результатов не так и сложно.
В момент происходящего вам кажется, все ужасно, надежды нет, но идешь вперед и все получается.
Что нужно , чтобы выросший ребёнок прекрасно говорил по-русски?
- Стопроцентная ваша уверенность, что это необходимо. Малыш не может решить, что ему нужно учить, за него решают взрослые.
- Ваша энергия, время, деньги. Это прямая зависимость - чем вы больше делегируете , тем больше тратите денег и меньше вашего времени. Это нормально. Один, конечно, в поле воин, но помощники нужны.
- Ваш разум. Дети разные, обстоятельства разные, вам нужно выбрать то, что проходит вашей семье. Поэтому вам нужно учиться: анализировать свой и чужой опыт, слушать курсы и читать книги о билингвизме. Вам нужно знать разные приемы, уметь их менять. Находить оптимальные для вас стратегии.
Все получится. Верьте в себя и в детей.

08/12/2025

Зову Вас на осенний поток курса «Билингвизм - теория и практика».
Как быстро лето пролетело! Только что приглашала на летний марафон, а теперь приглашаю на осенний курс.
Мы будем обсуждать:
Как сохранить домашний язык (или языки) и освоить язык среды?
Что делать, когда нет времени на занятия?
Почему ребёнок не отвечает на русском?
Как и когда начинать учить читать?
Как вводить язык среды или третий язык?
Что делать, когда малыш теряет язык?
Как исправлять ошибки в речи?
Наверняка, эти или похожие вопросы приходили вам в голову.
На курсе «Билингвизм - теория и практика» я поделюсь своим опытом, расскажу о разных методах и приёмах, чтобы изучение русского языка было продуктивно и не тяжело.
Многие вещи, о которых мы будем говорить на курсе, будут не совсем соответствовать общепринятой точке зрения.
Я опираюсь на свой опыт и анализ различных результатов.
Мой опыт это:
- двое взрослых детей, которые разговаривают между собой на русском языке,
- десятки детей, за развитием которых я наблюдала на протяжении 10 лет,
- сотни онлайн консультаций, на которых мы находили решения многочисленных проблем,
- участие в международных семинарах и конференциях

Мы вместе попробуем создать план развития языка, который подходит именно вашей семье, поговорим о главных и второстепенных задачах, научимся обходить «подводные» камни.
Тренинг - это 21 видеоурок.
Моя помощь во время прохождения курса и после его окончания.
Дополнительные материалы: таблицы, схемы, авторские игры.
На тренинге вы поймете, что вы не одиноки, многие успешно решают проблемы похожие на ваши. Записывайтесь, будем вместе растить билингва.
https://vikaraskina.com/product/bil-aug2020/

08/09/2025

Это ПопИд. Мне эту штуку подарили и я совершенно не знала, что с ней делать. Стала придумывать игры. Если у вас есть свои наработки - делитесь! 😊
🔹Игры для запуска речи
- нажать и произнести звук
- нажать и произнести слог из двух звуков
- тоже с тремя звукам.
- произносить слова, нажимая кнопки на каждый слог
- читать стихи, нажимая кнопки.
🔹Цвета
- нажимать только красные и поворять назание цвета (цвета меняем)
🔹Фонематический слух
- нажимать и повторять похожие слоги (ви-фи)
- нажать, услышав определенные звук (букву)
- нажать столько раз, сколько было гласных в слове
🔹Артикуляция
- языком выдавить кнопочку
🔹Состав слов
- нажать столько же раз, сколько было слогов в произнесенном слове
🔹Мелкая моторика, внимание и нейроразвитие
- нажать кнопки
- нажимать двумя руками одновременно
- нажимать левой рукой красные, правой зеленые
- нажать пятью пальцами сразу
- «сыграть гамму» двумя руками
- нажимать, последовательно, большим пальцем и мизинцем. (Пальцы меняем).
🔹Математика и слуховая память
-нажать три зеленых и две красных
- посмотреть на цифру и нажать столько же раз
- послушать пример (задачу) и нажать количество кнопок, соответствующие ответу.
Дети обожают поп ит. Делают с ним охотно и весело то, что делать не любят. А ваши любят эту игру?

Дети-билингвы. Программы развития. Vika Raskina / Вика Раскина

10/14/2025

09/30/2025

09/19/2025

09/16/2025

09/10/2025

09/07/2025

09/04/2025

08/28/2025

08/27/2025

08/23/2025

08/12/2025

08/09/2025

Address

Telephone

Website

Alerts

Shortcuts

Share