10/22/2025
💡 PRIMEROS PASOS
DESPUÉS DEL DIAGNÓSTICO
DE AUTISMO
Recibir un diagnóstico de autismo puede sentirse como un torbellino de emociones (confusión, alivio, miedo, esperanza) todo al mismo tiempo. Pero ese primer momento no tiene que convertirse en un abismo. Lo más importante es dar el primer paso con información, calma y acompañamiento.
Aquí dejo una guía clara y humana sobre qué debe hacer una familia tan pronto recibe la noticia de que su hijo o hija tiene autismo:
1. Detenerse, respirar y procesar la noticia
Antes de hacer cualquier cosa, hay que dar espacio a las emociones. Es normal sentirse abrumado o dudar. Pero recuerda: un diagnóstico no cambia quién es tu hijo o hija. Solo te da un mapa más claro para entender su manera única de ver el mundo.
2. Buscar información confiable y basada en evidencia
Evita caer en la trampa de remedios milagrosos o terapias sin sustento científico. Empieza por aprender qué es realmente el autismo, sus características y sus diferentes manifestaciones.
Fuentes confiables:
• CDC (Centers for Disease Control and Prevention)
• Autism Speaks (para recursos familiares)
• Autismo España
• Fundaciones o especialistas locales con formación en intervención basada en evidencia
3. Coordinar un equipo profesional
El diagnóstico es solo el comienzo. Lo siguiente es crear un plan de apoyo interdisciplinario que puede incluir:
• Psicólogo/a especializado en autismo
• Terapeuta ocupacional
• Patólogo/a del habla y lenguaje
• Educador/a especializado/a
• Pediatra del desarrollo o neurólogo infantil
Ellos te ayudarán a identificar las fortalezas, las necesidades y las prioridades de intervención.
4. Contactar la escuela y solicitar apoyo educativo
Si el niño está en edad escolar, la familia debe notificar el diagnóstico al centro educativo. Esto abre la puerta a solicitar acomodos razonables y servicios de educación especial según la ley (por ejemplo, bajo la Ley IDEA en EE.UU. o la Ley 51 en Puerto Rico).
5. Unirse a redes de apoyo familiar
Buscar a otras familias que han pasado por lo mismo puede ser transformador. Los grupos de apoyo te ayudan a aprender estrategias, compartir experiencias y recordar que no estás solo/a.
6. Escuchar y observar a tu hijo o hija
Más allá de los informes o diagnósticos, la mayor guía será tu propio hijo/a. Aprende cómo se comunica, qué le tranquiliza, qué le sobrecarga. Su bienestar emocional es el faro que guía todas las decisiones.
7. Cuidarse como familia
Cuidar implica también cuidarse. Los padres y cuidadores necesitan descanso, espacio emocional y apoyo psicológico si es posible. Nadie puede acompañar bien si está completamente agotado.
En resumen
El diagnóstico no es el final, es el inicio de una nueva etapa de comprensión. Tu hijo o hija sigue siendo el mismo ser maravilloso que amabas antes de escuchar la palabra “autismo”. Solo que ahora tienes una brújula nueva para acompañarle mejor.
Referencias
1. American Academy of Pediatrics (AAP). (2020). Identification, Evaluation, and Management of Children With Autism Spectrum Disorder. Pediatrics, 145(1), e20193447.
Recomendación oficial sobre la evaluación y los primeros pasos tras el diagnóstico, enfatizando la intervención temprana y el trabajo interdisciplinario.
2. Centers for Disease Control and Prevention (CDC). (2024). Learn the Signs. Act Early.
Guía práctica para familias sobre el desarrollo infantil, señales de alerta y recursos de apoyo.
3. National Institute of Mental Health (NIMH). (2023). Autism Spectrum Disorder.
Información científica sobre causas, tratamientos con evidencia y recursos para familias.
4. Autism Speaks. (2024). First 100 Days Kit.
Manual diseñado específicamente para orientar a familias recién diagnosticadas sobre los primeros pasos, recursos y derechos educativos.
5. Organización Mundial de la Salud (OMS). (2023). Autism spectrum disorders.
Documento global que aborda la prevalencia, los mitos y las estrategias basadas en evidencia para la inclusión y la intervención.
6. National Research Council. (2001). Educating Children with Autism. Washington, DC: The National Academies Press.
Texto fundamental que respalda la importancia de las intervenciones educativas estructuradas y el trabajo colaborativo entre familia y escuela.
