ThS Nguyễn Đức Sinh-CBR

12/05/2026

TRẺ CHẬM NÓI - ĐỪNG CHỦ QUAN!
Phần 1:
Khi nào vấn đề chậm nói nên được quan tâm?

02/04/2026

🌎 02/04- NGÀY THẾ GIỚI NHẬN THỨC VỀ TỰ KỶ

Trước đây, tự kỷ thường được nhìn nhận như một “bệnh lý” cần phải thay đổi để người trong phổ có thể hòa nhập với xã hội. Nhưng hôm nay, góc nhìn ấy đang dần thay đổi — theo hướng nhân văn hơn, công bằng hơn và tôn trọng sự khác biệt hơn.

Với chủ đề năm 2026, “Tự kỷ và Nhân loại – Mỗi cuộc đời đều có giá trị”, thông điệp được nhấn mạnh rất rõ: người tự kỷ không cần phải “giống như người khác” để có giá trị. Họ vốn dĩ đã có phẩm giá, quyền bình đẳng và vị trí của mình trong tương lai chung của nhân loại.

Trong bối cảnh vẫn còn nhiều hiểu lầm và định kiến quay trở lại, đây là lời kêu gọi cộng đồng cùng hành động:
👉 Vượt qua những khuôn mẫu hạn chế
👉 Tôn trọng sự khác biệt
👉 Công nhận giá trị vô điều kiện của mỗi cá nhân

Hòa nhập đa dạng thần kinh (neurodiversity) không chỉ là câu chuyện của riêng người tự kỷ — mà là chìa khóa cho một xã hội phát triển bền vững. Khi chúng ta chấp nhận và tôn trọng sự khác biệt, chúng ta mở ra nhiều hơn:
✨ Sáng tạo
✨ Khả năng thích ứng
✨ Đổi mới

Từ đó, xây dựng nên những cộng đồng công bằng, bao trùm và bền vững hơn cho tất cả mọi người.

Hãy cùng nhau hướng tới một tương lai, nơi:
💙 Sự khác biệt được tôn trọng
💙 Phẩm giá được bảo vệ
💙 Và mỗi người tự kỷ đều có cơ hội phát triển toàn diện

28/03/2026

HỘI NGHỊ KHKT LẦN THỨ 42 CỦA ĐHYD TPHCM- PHIÊN CHUYÊN ĐỀ PHỤC HỒI CHỨC NĂNG - NGÔN NGỮ TRỊ LIỆU.

“Giao tiếp và quản lý hành vi thách thức ở trẻ rối loạn phát triển”.
👉1. Hành vi thách thức là gì?
Là những hành vi hung hăng, phá hoại, gây rối, gây hại cho bản thân và người khác.

2. Tại sao trẻ lại bộc phát những hành vi thách thức?
👉 Những trẻ gặp khó khăn khi thực hiện các chức năng giao tiếp sẽ khó có thể bày tỏ suy nghĩ- cảm xúc- mong muốn để người khác hiểu, từ đó, dẫn đến sự ức chế không thể giải tỏa thông qua lời nói. Và hành vi thách thức trở thành phương cách giúp trẻ thực hiện mục đích giao tiếp và giải tỏa cảm xúc.

3. Làm sao để giao tiếp và quản lý hành vi thách thức ?
👉Điều cốt lõi nhất trong giao tiếp và quản lý hành vi thách thức của trẻ không phải là nghiêm khắc rèn trẻ hay chỉ cần nhẹ nhàng khuyên bảo, mà cốt lõi là lý giải được, hay nói cách khác là tìm được nguyên nhân khiến trẻ bộc phát những hành vi thách thức đó.
👉Rõ ràng, ở trẻ có rối loạn phát triển, việc bày tỏ suy nghĩ- cảm xúc- mong muốn để chúng ta hiểu là rất khó khăn. Do đó, việc thực hiện giao tiếp tăng cường và thay thế gần như là một trong những giải pháp tối ưu nhất ở thời điểm hiện tại. Trong phương pháp này, chúng ta sẽ giúp trẻ biểu đạt thông qua ký hiệu, tranh ảnh, máy nói. Đây được gọi là “HUẤN LUYỆN GIAO TIẾP CHỨC NĂNG”.

4. Đối tượng của “Huấn luyện giao tiếp chức năng” là ai?
💡Người cần hiểu trẻ và giao tiếp với trẻ:
👉Cha mẹ, người chăm sóc.
👉Giáo viên.
💡Trẻ gặp khó khăn trong giao tiếp.

Rất cảm ơn Ban tổ chức đã tạo điều kiện để mình có cơ hội được chia sẻ và thảo luận về chủ đề “Huấn luyện giao tiếp chức năng” cùng quý đồng nghiệp.

24/03/2026

Làm gì khi một đứa trẻ đặc biệt từ chối chơi cùng bạn? Bạn có thể là ba mẹ, người chăm sóc, giáo viên hay thậm chí là nhà trị liệu. Câu trả lời ở đây là bạn hãy bước vào thế giới của bé, để bé từ từ chấp nhận bạn
.

25/02/2026

Giúp trẻ khó khăn học số không chỉ biết về số mà còn hiểu về lượng.

05/02/2026

“Tại sao con tôi nhớ hết số, có thể chọn đúng số nhưng không bao giờ lấy được đúng số lượng đồ vật theo yêu cầu?”

14/01/2026

Dạy trẻ học kỹ năng chờ đợi được đến lượt không hề khó như Ba Mẹ nghỉ, chìa khóa thành công là kiên trì và lắng nghe con.

07/01/2026

Trẻ không chờ đợi được đến lượt không phải do trẻ hư, mà đây là 1 kỹ năng trẻ cần được học.

19/12/2025

Học song ngữ có làm trẻ bị rối loạn ngôn ngữ không? Và nên bắt đầu dạy song ngữ từ khi nào?

05/12/2025

Có cần can thiệp ngôn ngữ trị liệu cho trẻ có tình trạng “Nói lắp bắp” hay không?

30/11/2025

📣 Hội thảo dành cho người trực tiếp chăm sóc trẻ và tham gia hỗ trợ trẻ.
💰 Hoàn toàn miễn phí
⏱️ Chúng tôi tổ chức 5 hội thảo với cùng 1 nội dung chương trình, quý vị hãy chọn 1 hội thảo phù hợp với thời gian của mình.

Hội thảo là cơ hội để được tập huấn các kỹ năng nền tảng trong việc chăm sóc và hỗ trợ trẻ cùng với các chuyên gia Phục hồi chức năng: Ngôn ngữ trị liệu và hoạt động trị liệu.
Với trẻ gặp các vấn đề rối loạn phát triển nói chung và rối loạn phổ tự kỷ nói riêng, hội thảo sẽ trang bị các kỹ năng chơi với trẻ giúp việc can thiệp cho trẻ tại môi trường gia đình và trường học đạt hiệu quả hơn.

✨ HỘI THẢO: “TẬP HUẤN HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VÀ CHĂM SÓC TRẺ CÓ NGUY CƠ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ TẠI TP.HCM” ✨

Nhằm hỗ trợ nhận diện sớm nguy cơ Tự kỷ, đồng thời áp dụng các phương pháp giúp thúc đẩy phát triển của trẻ và giảm căng thẳng cho gia đình - nhà trường.

📅 Thời gian – Địa điểm
Thời gian:
Hội thảo 1,2 (3 - 4/12/2025)
Hội thảo 3 (8 - 9/12/2025)
Hội thảo 4,5 (10 - 11/12/2025)
Địa điểm: Phòng 11-12, Trường Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học (201 Nguyễn Chí Thanh, phường Chợ Lớn, TP.HCM)

👥 Đối tượng tham dự
(Đăng ký tối đa 20 người cho mỗi hội thảo)
Phụ huynh có con nghi ngờ hoặc có nguy cơ rối loạn phổ Tự kỷ
Giáo viên mầm non – tiểu học – giáo dục đặc biệt
Người chăm sóc trẻ (ông, bà, ba, mẹ, bảo mẫu…)
Chuyên viên công tác xã hội/nhân viên hỗ trợ trẻ tại trường

🎓 Giảng viên
Giảng viên Bộ môn Phục hồi chức năng, Trường Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học, Đại học Y Dược TP.HCM.

👉 Link đăng ký:https://forms.gle/sY4a4rjKNpJHmZko7

🎁 Quyền lợi khi tham gia
Tham dự hoàn toàn miễn phí
Trao đổi trực tiếp cùng giảng viên
Có tài liệu học tập