What are the opening hours?

Monday 07:00 - 17:00 Tuesday 07:00 - 17:00 Wednesday 07:00 - 17:00 Thursday 07:00 - 17:00 Friday 07:00 - 17:00 Saturday 07:00 - 17:00

https://www.facebook.com/104184408005643/

Ngôn Ngữ Trị Liệu - Phúc Tâm An Nam Định, 19/253 Đường Hưng Yên-phường Quang Trung, Nam Định (2025)

01/10/2025

✋ỨNG DỤNG PECS - THÚC ĐẨY NHU CẦU GIAO TIẾP CHO TRẺ THÔNG QUA HỆ THỐNG TRANH ẢNH. (Phần 2)

💁‍♀️Hướng dẫn chi tiết 6 giai đoạn huấn luyện PECS
🐣GIAI ĐOẠN 1: Trao tranh để nhận vật mong muốn
- Mục tiêu: Trẻ học cách giao tiếp cơ bản bằng việc đưa tranh để đổi lấy món đồ yêu thích.
- Cách dạy: Dùng 2 người: 1 người giữ vật (người giao tiếp), 1 người hướng dẫn hành vi (giúp trẻ lấy tranh và trao).
- Ví dụ minh hoạ: Trẻ muốn bóng, người hỗ trợ giúp trẻ cầm tranh "bóng" và trao cho người lớn. Người lớn đưa bóng và nói: “Bóng nè!”
- Sai lầm thường gặp: Dạy khi trẻ không thực sự hứng thú hoặc hỗ trợ quá mức khiến trẻ không chủ động.

🐌GIAI ĐOẠN 2: Chủ động giao tiếp từ xa
- Mục tiêu: Trẻ biết tìm tranh và mang đến người giao tiếp dù không đặt ngay trước mặt.
- Cách dạy: Tăng dần khoảng cách giữa trẻ – tranh – người lớn.
- Ví dụ minh hoạ: Tranh "kẹo" đặt xa 1m, mẹ đứng cách 2m. Trẻ lấy tranh, đi đến mẹ, trao tranh → nhận được kẹo.
- Sai lầm thường gặp: Di chuyển khoảng cách quá sớm, trẻ chưa đủ kỹ năng đã bị thử thách.

🦉GIAI ĐOẠN 3: Phân biệt tranh
- Mục tiêu: Trẻ học cách chọn đúng tranh tương ứng với món mình muốn giữa nhiều tranh.
- Cách dạy: Bắt đầu bằng cặp tranh: 1 món thích – 1 món không thích.
- Ví dụ minh hoạ: Trẻ muốn bánh. Có tranh "bánh" và "xe". Nếu chọn sai (xe), trẻ nhận đồ không hứng thú → học cách chọn đúng.
- Sai lầm thường gặp: Tranh quá giống nhau, không thay đổi vị trí tranh → trẻ chọn theo vị trí, không theo ý muốn thật.

🦆GIAI ĐOẠN 4: Tạo cấu trúc câu “Con muốn…”
- Mục tiêu: Trẻ xếp câu đơn giản với dải tranh: “Con muốn + [đồ vật]”.
- Cách dạy: Gắn tranh “Con muốn” vào dải câu, trẻ chọn thêm tranh đồ vật để hoàn chỉnh câu.
- Ví dụ minh hoạ: Trẻ ghép “Con muốn” + “kẹo” rồi đưa cho người lớn → nhận được kẹo.
- Sai lầm thường gặp: Bỏ qua củng cố ngay sau khi trẻ hoàn thành – khiến trẻ mất hứng.

🐦‍⬛GIAI ĐOẠN 5: Trả lời câu hỏi “Con muốn gì?”
- Mục tiêu: Trẻ biết phản hồi khi được hỏi, vẫn giữ khả năng chủ động.
- Cách dạy: Người lớn hỏi “Con muốn gì?”, trẻ dùng dải tranh trả lời.
- Ví dụ minh hoạ: Khi hỏi “Con muốn gì?”, trẻ ghép “Con muốn” + “xem tivi” và trao dải câu.
- Sai lầm thường gặp: Hỏi khi trẻ chưa quen giai đoạn trước, dẫn đến nhầm lẫn hoặc thất bại.

🐥GIAI ĐOẠN 6: Bình luận và mở rộng giao tiếp
- Mục tiêu: Trẻ bình luận về môi trường, không chỉ yêu cầu vật.
- Cách dạy: Dạy các mẫu câu như “Con thấy…”, “Con nghe…”, “Con có…” thông qua tình huống tự nhiên.
- Ví dụ minh hoạ: Trẻ nghe máy bay → ghép tranh “Con nghe” + “máy bay” → đưa cho người lớn.
- Sai lầm thường gặp: Không ghi nhận đúng lúc trẻ bình luận, hoặc ép buộc phản hồi quá mức.

🆘Những sai lầm phụ huynh thường gặp khi dạy PECS
- Chọn sai thời điểm dạy: Dạy khi trẻ không có nhu cầu giao tiếp.
- Dạy tranh mà không có vật thật đi kèm.
- Ép trẻ phát âm ngay khi dùng PECS.
- Không kiên trì và thiếu nhất quán.

✅ Cách khắc phục:
- Luôn dạy khi trẻ có nhu cầu rõ ràng.
- Củng cố ngay lập tức khi trẻ thực hiện đúng.
- Giữ quy trình đều đặn, đơn giản, dễ hiểu.
- Không bắt buộc trẻ nói – giao tiếp là trải nghiệm thành công, không phải bài kiểm tra.

🤝Hành động hôm nay – Giao tiếp nở hoa mai sau
Giao tiếp không cần bắt đầu bằng lời nói. Một tấm tranh – một cử chỉ đơn giản – cũng có thể là cánh cửa đầu tiên giúp con kết nối với thế giới.

Nếu ba mẹ và giáo viên bắt đầu từ hôm nay – bằng một hệ thống PECS chuẩn chỉnh, từng bước – trẻ sẽ không còn cô đơn trong thế giới của riêng mình.

📌 Hãy để giao tiếp không còn là áp lực, mà trở thành niềm vui – với PECS!
📌📌📌Quý phụ huynh hãy liên hệ Ngôn ngữ trị liệu Phúc Tâm An❤ để được chuyên gia Ngôn ngữ hỗ trợ kịp thời và hiệu quả nhất các vấn đề về NGÔN NGỮ, GIAO TIẾP và HÀNH VI của trẻ
❤ Phúc Tâm An❤
👩‍🏫Làm việc tận tâm-Nâng tầm giá trị
NGÔN NGỮ TRỊ LIỆU PHÚC TÂM AN ⛱19/253 đường Hưng Yên-Phường Quang Trung-Tp Nam Định
☎️ 094.259.9191

29/09/2025

✋ỨNG DỤNG PECS - THÚC ĐẨY NHU CẦU GIAO TIẾP CHO TRẺ THÔNG QUA HỆ THỐNG TRANH ẢNH. (PHẦN 1)

🔆PECS là gì? PECS (Picture Exchange Communication System) là một hệ thống giao tiếp bằng tranh ảnh, được thiết kế để hỗ trợ trẻ tự kỷ, trẻ chậm nói, hoặc trẻ chưa có khả năng sử dụng lời nói để giao tiếp. Khác với việc yêu cầu trẻ học phát âm ngay từ đầu, PECS hướng dẫn trẻ trao đổi tranh ảnh để thể hiện nhu cầu, mong muốn – từ đó xây dựng dần khái niệm “giao tiếp có kết quả”.

- PECS không chỉ giúp trẻ “xin đồ vật” mà còn từng bước mở rộng khả năng biểu đạt, khơi dậy nhu cầu tương tác và tạo tiền đề cho ngôn ngữ nói phát triển một cách tự nhiên.

👶Đối tượng nào phù hợp với PECS?
- Trẻ tự kỷ, đặc biệt là nhóm không lời hoặc ít nói.
- Trẻ chậm phát triển ngôn ngữ, chưa biết cách biểu đạt nhu cầu.
- Trẻ có rối loạn ngôn ngữ tiếp nhận hoặc biểu đạt.
- Trẻ gặp khó khăn trong việc dùng lời để giao tiếp xã hội.
- Trẻ nhỏ chưa biết nói nhưng có nhu cầu tương tác mạnh với môi trường.
📌📌📌Quý phụ huynh hãy liên hệ Ngôn ngữ trị liệu Phúc Tâm An❤ để được chuyên gia Ngôn ngữ hỗ trợ kịp thời và hiệu quả nhất các vấn đề về NGÔN NGỮ, GIAO TIẾP và HÀNH VI của trẻ
❤ Phúc Tâm An❤
👩‍🏫Làm việc tận tâm-Nâng tầm giá trị
NGÔN NGỮ TRỊ LIỆU PHÚC TÂM AN ⛱19/253 đường Hưng Yên-Phường Quang Trung-Tp Nam Định
☎️ 094.259.9191

22/09/2025

Chúc mừng sinh nhật cô Huệ 🎂. Nhân ngày đặc biệt này, Phúc Tâm An cảm ơn cô đã luôn tận tâm, giữ được ngọn lửa nhiệt huyết với nghề và là người đồng hành tuyệt với trong sự nghiệp trồng người.

13/09/2025

🌟 🎯 LÀM SAO BIẾT ĐÂU LÀ “PHẦN THƯỞNG” TỐT CHO TRẺ? (Phần 1)

Bạn có biết? 🤔 Một phần thưởng tốt (💡 hay còn gọi là củng cố tích cực) có thể giúp trẻ lặp lại hành vi tốt nhiều hơn. Nhưng “tốt” nghĩa là gì?

✨ 1️⃣ Trẻ THỰC SỰ thích nó
✅ Đúng thứ trẻ yêu thích: 🍭 món ăn vặt, 🧸 đồ chơi, 📺 video yêu thích hoặc đơn giản là một cái ôm ấm áp ❤️

⏱ 2️⃣ Thưởng NGAY và ĐỀU ĐẶN
⚡️ Càng nhanh càng tốt! Khi trẻ làm được hành vi tốt 👉 khen thưởng ngay lập tức để trẻ hiểu “À! Làm vậy là được thưởng”. 🔁 Lặp lại đều đặn để tạo thói quen.

🌈 3️⃣ ĐA DẠNG để không nhàm chán
🌟 Đổi mới phần thưởng thường xuyên: hôm nay snack 🍪, ngày mai chơi trò yêu thích 5 phút 🎲 để trẻ luôn hứng thú.

📌 Ghi nhớ:
✨ Phần thưởng tốt = Thứ trẻ thích + Đúng lúc + Đa dạng!
🚀 Khi Vận Động Không Chỉ Là Cử Động – Bí Ẩn Chưa Được Khai Thác Trong Rối Loạn Phổ Tự Kỷ!
🤔 Chúng ta thường nghĩ rằng rối loạn phổ tự kỷ (ASD) chỉ liên quan đến giao tiếp 🗣️ và hành vi 🔄, nhưng ít ai biết rằng các vấn đề vận động 🏃 cũng đóng vai trò quan trọng. Từ bước đi đầu tiên 👣 đến cử động nhỏ của bàn tay ✋, vận động có thể là chìa khóa 🔑 giúp phát hiện sớm ASD và hỗ trợ phát triển kỹ năng xã hội.
❓ Vậy mối liên hệ giữa vận động và giao tiếp là gì? Và làm thế nào để tận dụng điều này trong can thiệp ASD?Cùng khám phá ngay dưới đây! ⬇️

Tóm Tắt NỘI DUNG CHÍNH: Quan điểm hiện tại về chức năng vận động ở trẻ sơ sinh, trẻ em và người lớn mắc Rối loạn Phổ Tự kỷ (ASD)
1. Giới thiệu
Tài liệu này thảo luận về các khiếm khuyết vận động ở trẻ em và người lớn mắc ASD, đồng thời nhấn mạnh mối liên hệ giữa suy giảm vận động và suy giảm giao tiếp xã hội.
Các khiếm khuyết vận động phổ biến trong ASD bao gồm:
Vận động thô (khả năng thăng bằng, dáng đi, phối hợp chi dưới).
Vận động tinh (cầm nắm, điều khiển vật nhỏ).
Kiểm soát tư thế (khả năng duy trì tư thế ổn định).
Bắt chước và thực hành (khả năng sao chép cử động và thực hiện chuỗi hành động).
Các vấn đề này xuất hiện rất sớm, từ thời thơ ấu, và có thể tác động đến khả năng giao tiếp xã hội sau này.
2. Khiếm khuyết vận động ở trẻ và người lớn mắc ASD
Nghiên cứu chỉ ra rằng trẻ ASD có:
Chậm phát triển vận động thô (chậm biết bò, đi, đứng).
Khả năng vận động tinh kém (chậm phát triển kỹ năng cầm nắm, vẽ, viết).
Vấn đề kiểm soát tư thế, đặc biệt là khi xử lý thông tin từ nhiều giác quan.
Khó khăn trong việc bắt chước và thực hành, làm ảnh hưởng đến khả năng học hỏi từ môi trường xung quanh.
Các phát hiện quan trọng:
Trẻ mắc ASD có sự suy giảm vận động ngay cả khi không bị chậm phát triển nhận thức.
Những vấn đề này có thể dự đoán nguy cơ mắc ASD từ rất sớm (6 - 18 tháng tuổi).
📌📌📌Quý phụ huynh hãy liên hệ Ngôn ngữ trị liệu Phúc Tâm An❤ để được chuyên gia Ngôn ngữ hỗ trợ kịp thời và hiệu quả nhất các vấn đề về NGÔN NGỮ, GIAO TIẾP và HÀNH VI của trẻ
❤ Phúc Tâm An❤
👩‍🏫Làm việc tận tâm-Nâng tầm giá trị
NGÔN NGỮ TRỊ LIỆU PHÚC TÂM AN ⛱19/253 đường Hưng Yên-Phường Quang Trung-Tp Nam Định
☎️ 094.259.9191

10/09/2025

💐TUYỆT CHIÊU DẠY CON NHANH BIẾT NÓI
1.📌 Nói chuyện nhiều và thường xuyên với con
Bất kỳ con muốn ăn gì, uống gì, làm gì mẹ hãy bắt chuyện với con trước khi thực hiện mong muốn của bé.
2.📌 Dậy con học nói trước khi quan tâm đến chất lượng câu nói của bé
Tập trung vào những gì bé muốn phát âm chứ chưa cần quan tâm tới bé phát âm đúng hay sai. Khuyến kích, hoan hô bé khi bé nói được từ mới...
3.📌 Kết hợp lời nói và hành động
Đây là một cách giúp bé biết nói nhanh mà còn tăng thêm sự hiểu biết.
Vd: khi mẹ cởi giầy cho con, mẹ nói : cởi giày nào, cởi tất nào...như thế, các lần sau khi bé muốn cởi giầy bé ngoài đưa chân ra bé có thể nới cởi giầy, mẹ cởi giầy cho con..
4. 📌 Gọi tên con trước khi nói chuyện
Hãy gọi tên con trước khi trò chuyện, thu hút sự chú ý của bé , tuyệt đối khi đang nói chuyện với con mà ánh mắt để ý tới việc khác. Nói chuyện bằng cách gọi tên và giao tiếp mắt sẽ giúp bé hiểu được mẹ và đoán được y mẹ.
5.📌 Tạo cơ hội cho trẻ được nói
Trẻ không thể biết nói nhanh nếu mẹ k tạo cơ hội cho bé thể hiện mình, vì thế trong trong tất cả các hoạt động hành ngày, mỗi câu nói, mỗi câu hỏi mẹ nên dừng lại khoảng 10 giây để bé tiếp truyện, trả lời , nói ra suy nghĩ của mình.
6. Tạo tình huống mới
Ngoài nói chuyện với con ở nhà thì thỉnh thoảng đưa con đi chơi, công viên.. để bé học thêm nhiều từ mới , những từ mới bé nói chưa rõ bé chậm rải nhắc lại.
7. 📌 Đơn giản hoá những điều nói với con
Sử dụng câu ngắn, nhấn mạnh vào những từ quan trọng khi mẹ nói chuyện với con, giúo bé tập trung vào thông tin qua trọng
8. Tắt những âm thanh không cần thiết
Tiếng tivi, nhạc hay bất kỳ âm thanh nào k cần thiết để cuộc nói chuyện của mẹ và con được tập trung .
📌📌📌Quý phụ huynh hãy liên hệ Ngôn ngữ trị liệu Phúc Tâm An❤ để được chuyên gia Ngôn ngữ hỗ trợ kịp thời và hiệu quả nhất các vấn đề về NGÔN NGỮ, GIAO TIẾP và HÀNH VI của trẻ
❤ Phúc Tâm An❤
👩‍🏫Làm việc tận tâm-Nâng tầm giá trị
NGÔN NGỮ TRỊ LIỆU PHÚC TÂM AN ⛱19/253 đường Hưng Yên-Phường Quang Trung-Tp Nam Định
☎️ 094.259.9191

09/09/2025

🎤 CÁCH GIÚP TRẺ BẬT ÂM HIỆU QUẢ & ĐƠN GIẢN 🌟
💬 Bật âm là bước đầu tiên để trẻ bắt đầu giao tiếp bằng lời nói. Với trẻ chậm nói hoặc gặp khó khăn về ngôn ngữ, việc này cần phương pháp đúng + kiên nhẫn.
1️⃣ TẠO MÔI TRƯỜNG GIAO TIẾP THÂN THIỆN 🏡💖
🌈 Nói chuyện với trẻ thường xuyên, câu ngắn – rõ – dễ hiểu.
👀 Giao tiếp ngang tầm mắt.
🎶 Thêm âm thanh vui nhộn, tiếng động vật, nhạc…
2️⃣ KHỞI ĐỘNG CƠ MIỆNG & HƠI THỞ 💪👄
😛 Trò chơi môi – lưỡi: Thè lưỡi, chu môi 💋, cười to.
🎈 Trò chơi thổi: B**g bóng, nến, lông vũ.
➡ Giúp trẻ điều khiển hơi thở và cơ miệng tốt hơn.
3️⃣ BẮT ĐẦU TỪ ÂM DỄ 📢
Ưu tiên âm môi – mũi: /m/, /b/, /p/, /n/.
Gắn từ đơn giản với hình ảnh quen thuộc: “Mẹ”, “Ba”, “Búp”.
Khen ngợi mọi cố gắng, kể cả âm chưa rõ.
4️⃣ MÔ HÌNH HÓA & NHẤN ÂM 🎯
📌 Nói rõ – chậm – lặp lại nhiều lần: “Bóng… bóng…”.
📌 Nhấn mạnh hoặc kéo dài âm đầu: “Mmmmẹ”, “Bbbố”.
💡 Mở khẩu hình rõ để trẻ dễ bắt chước.
5️⃣ TRÒ CHƠI & BÀI HÁT 🎵🎲
🐄 Tiếng kêu: “Meo meo”, “Gâu gâu”.
🚗 Âm thanh đồ vật: “Bíp bíp”, “Ù ù”.
🎶 Bài hát ngắn kèm động tác: “Bà ơi bà”, “Quả gì”…
📍 Trò chơi giúp trẻ học trong trạng thái vui vẻ, dễ ghi nhớ.
6️⃣ CHỜ & KÍCH THÍCH ⏳🔄
Chờ 3-5 giây sau khi làm mẫu để trẻ phản hồi.
Gợi ý khẩu hình, âm đầu hoặc dùng vật thật để kích thích trẻ nói.
7️⃣ KHEN NGỢI 🌟👏
Khen ngay khi trẻ phát âm hoặc cố gắng: “Giỏi quá!”, “Con nói rồi kìa!”.
Kết hợp ôm, vỗ tay, high-five.
8️⃣ DUY TRÌ HẰNG NGÀY 🗓
Tập 5-10 phút/buổi.
Lặp âm trong nhiều hoạt động khác nhau.
Ghi nhận tiến bộ qua video hoặc bảng theo dõi.
💖 Kết luận: Giúp trẻ bật âm không chỉ là dạy nói, mà còn là xây nền tảng giao tiếp và kết nối.
Chỉ cần kiên nhẫn – vui vẻ – thực hành hằng ngày, trẻ sẽ tiến bộ từng bước.
📌📌📌Quý phụ huynh hãy liên hệ Ngôn ngữ trị liệu Phúc Tâm An❤ để được chuyên gia Ngôn ngữ hỗ trợ kịp thời và hiệu quả nhất các vấn đề về NGÔN NGỮ, GIAO TIẾP và HÀNH VI của trẻ
❤ Phúc Tâm An❤
👩‍🏫Làm việc tận tâm-Nâng tầm giá trị
NGÔN NGỮ TRỊ LIỆU PHÚC TÂM AN ⛱19/253 đường Hưng Yên-Phường Quang Trung-Tp Nam Định
☎️ 094.259.9191

05/09/2025

CÁ NHÂN HÓA

🤷‍♀️ Lấy mỗi trẻ làm trung tâm là một trong hai nội dung quan trọng trong chương trình CAN THIỆP, đó chính là cá nhân hóa chương trình giảng dạy cho trẻ. Thực hiện được tốt điều này giáo viên phải hiểu rõ hành vi của trẻ đang truyền đi thông điệp gì qua quan sát

🤷‍♀️ p/s Cá nhân hóa KHÔNG PHẢI LÀ KIỂU "ĐỒNG PHỤC" CÁC HOẠT ĐỘNG NÀO ĐÓ CHO TẤT CẢ MỌI TRẺ MÀ KHÔNG HIỂU RÕ NĂNG LỰC CỦA TRẺ ĐẾN ĐÂU RỒI IN RA THÀNH SỔ CÁ NHÂN HÓA, MÀ CÁ NHÂN HÓA LÀ MỖI TRẺ CÓ KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN RIÊNG. KHÔNG TRẺ NÀO GIỐNG TRẺ NÀO và quan trọng là TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN KHỞI XƯỚNG HAY TRẺ KHỞI XƯỚNG
📌📌📌Quý phụ huynh hãy liên hệ Ngôn ngữ trị liệu Phúc Tâm An❤ để được chuyên gia Ngôn ngữ hỗ trợ kịp thời và hiệu quả nhất các vấn đề về NGÔN NGỮ, GIAO TIẾP và HÀNH VI của trẻ
❤ Phúc Tâm An❤
👩‍🏫Làm việc tận tâm-Nâng tầm giá trị
NGÔN NGỮ TRỊ LIỆU PHÚC TÂM AN ⛱19/253 đường Hưng Yên-Phường Quang Trung-Tp Nam Định
☎️ 094.259.9191

02/09/2025

KỶ NIỆM 80 NĂM QUỐC KHÁNH NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 🇻🇳 (2/9/1945-2/9/2025)
📌📌📌Quý phụ huynh hãy liên hệ Ngôn ngữ trị liệu Phúc Tâm An❤ để được chuyên gia Ngôn ngữ hỗ trợ kịp thời và hiệu quả nhất các vấn đề về NGÔN NGỮ, GIAO TIẾP và HÀNH VI của trẻ
❤ Phúc Tâm An❤
👩‍🏫Làm việc tận tâm-Nâng tầm giá trị
NGÔN NGỮ TRỊ LIỆU PHÚC TÂM AN ⛱19/253 đường Hưng Yên-Phường Quang Trung-Tp Nam Định
☎️ 094.259.9191

31/08/2025

HIỂU VỀ CÁC LOẠI THUỐC TRỊ ADHD

1. NHÓM THUỐC KÍCH THÍCH (STIMULANTS)
💊 Ví dụ: Methylphenidate (Ritalin), Amphetamine (Adderall, Vyvanse)

✅ Tác dụng chính:
• Tăng nồng độ dopamine và norepinephrine trong não – hai chất dẫn truyền thần kinh giúp cải thiện tập trung, kiểm soát hành vi, và giảm tăng động.
⚙️ Cơ chế:
• Kích thích hệ thần kinh trung ương, giúp cải thiện luồng tín hiệu giữa các vùng não kiểm soát chú ý và tự điều chỉnh hành vi.
🕒 Thời gian tác dụng:
• Dạng tác dụng nhanh (4–6 tiếng): như Ritalin
• Dạng tác dụng kéo dài (8–12 tiếng): như Concerta, Vyvanse, Adderall XR

⚠️ Lưu ý:
• Tác dụng mạnh và rõ rệt, thường là lựa chọn đầu tiên
• Có thể gây chán ăn, mất ngủ, lo âu hoặc tim đập nhanh nếu dùng không đúng liều
• Cần theo dõi chặt về cân nặng, nhịp tim và huyết áp

2. NHÓM THUỐC TÁC ĐỘNG HỆ NORADRENERGIC
💊 Ví dụ: Atomoxetine (Strattera)

✅ Tác dụng chính:
• Cải thiện khả năng tập trung và giảm xung động thông qua điều hòa norepinephrine, nhưng không phải là thuốc kích thích.
⚙️ Cơ chế:
• Ức chế tái hấp thu norepinephrine – tăng lượng norepinephrine trong não → cải thiện điều tiết cảm xúc và hành vi.
🕒 Thời gian tác dụng:
• Cần 4–6 tuần để thấy hiệu quả rõ rệt (tác dụng chậm hơn stimulants)

👍 Ưu điểm:
• Không gây lệ thuộc hoặc tăng nguy cơ nghiện
• Thích hợp với trẻ có tiền sử lo âu, rối loạn tic hoặc không đáp ứng với stimulants

⚠️ Lưu ý:
• Có thể gây buồn ngủ, đau bụng, thay đổi cảm xúc
• Cần theo dõi khi khởi đầu, đặc biệt nếu có tiền sử trầm cảm

3. NHÓM THUỐC ALPHA-ADRENERGIC
💊 Ví dụ: Clonidine (Kapvay), Guanfacine (Intuniv)

✅ Tác dụng chính:
• Giúp giảm tăng động, hỗ trợ trẻ ngủ ngon hơn, giảm lo âu, ổn định cảm xúc
⚙️ Cơ chế:
• Ức chế dẫn truyền noradrenaline trong não, giúp trấn tĩnh hệ thần kinh
• Làm dịu hệ thần kinh giao cảm – thích hợp cho trẻ khó ngủ, dễ bị kích động, cảm xúc lộn xộn
🕒 Dạng sử dụng:
• Dạng tác dụng kéo dài, dùng 1 lần/ngày (Kapvay, Intuniv)

👍 Ưu điểm:
• Không ảnh hưởng nhiều đến sự thèm ăn hoặc giấc ngủ
• Có thể kết hợp với stimulants để tăng hiệu quả điều trị toàn diện

⚠️ Lưu ý:
• Có thể gây tụt huyết áp, mệt mỏi, buồn ngủ nhiều
• Cần giảm liều từ từ khi ngừng thuốc để tránh phản ứng hồi phục
“Thuốc không chữa ADHD, nhưng giúp trẻ học cách kiểm soát bản thân. Khi kết hợp đúng cách với hỗ trợ giáo dục và luyện kỹ năng, ADHD trở thành một phần bình thường của cuộc sống – không định nghĩa con người của trẻ.” – TS. Max Wiznitzer

(Nguồn CHADD - ADHD 365 với TS. Max Wiznitzer – chuyên gia tư vấn từ Case Western Reserve)
📌📌📌Quý phụ huynh hãy liên hệ Ngôn ngữ trị liệu Phúc Tâm An❤ để được chuyên gia Ngôn ngữ hỗ trợ kịp thời và hiệu quả nhất các vấn đề về NGÔN NGỮ, GIAO TIẾP và HÀNH VI của trẻ
❤ Phúc Tâm An❤
👩‍🏫Làm việc tận tâm-Nâng tầm giá trị
NGÔN NGỮ TRỊ LIỆU PHÚC TÂM AN ⛱19/253 đường Hưng Yên-Phường Quang Trung-Tp Nam Định
☎️ 094.259.9191

28/08/2025

Bộ công cụ phỏng vấn chẩn đoán ADI‑R (Autism Diagnostic Interview‑Revised)

❤️ADI‑R là một cuộc phỏng vấn bán cấu trúc dành cho cha mẹ hoặc người chăm sóc, dùng để thu thập thông tin chi tiết về lịch sử phát triển và hành vi của người được đánh giá. ADI-R được coi là một trong những “chuẩn vàng” trong quy trình chẩn đoán, thường kết hợp với Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS-2) để đảm bảo tính khách quan và toàn diện.

❤️ADI-R là phiên bản cải tiến từ Autism Diagnostic Interview (ADI), được phát triển bởi Michael Rutter, Ann Le Couteur và Catherine Lord vào cuối thập niên 1980 – đầu 1990. Phiên bản ADI-R ra đời năm 1994 đã được rút gọn, sắp xếp lại câu hỏi, đồng thời tối ưu thuật toán chấm điểm, nhằm tăng độ tin cậy và giá trị chẩn đoán cho nhiều nhóm tuổi và mức độ chức năng khác nhau.

❤️ADI-R gồm khoảng 93 câu hỏi, tập trung vào ba nhóm nội dung chính: giao tiếp và ngôn ngữ, tương tác xã hội, cùng các hành vi lặp lại hoặc hạn chế; ngoài ra còn có câu hỏi về phản ứng giác quan, giấc ngủ và ăn uống, buổi phỏng vấn thường kéo dài 1,5–2,5 giờ.

❤️Ưu điểm của ADI-R là độ chính xác cao, được công nhận toàn cầu và giúp tái hiện bức tranh lịch sử phát triển của trẻ ngay cả khi hành vi hiện tại đã thay đổi. Tuy nhiên, công cụ này mất nhiều thời gian, chi phí cao, đòi hỏi chuyên môn và phụ thuộc vào trí nhớ và sự quan sát của người trả lời.

❤️Trong thực tế, ADI-R thường được sử dụng kết hợp với ADOS-2 để đưa ra chẩn đoán toàn diện, phục vụ cả mục đích lâm sàng, nghiên cứu và lập kế hoạch can thiệp cá nhân hóa cho trẻ tự kỷ.
📌📌📌Quý phụ huynh hãy liên hệ Ngôn ngữ trị liệu Phúc Tâm An❤ để được chuyên gia Ngôn ngữ hỗ trợ kịp thời và hiệu quả nhất các vấn đề về NGÔN NGỮ, GIAO TIẾP và HÀNH VI của trẻ
❤ Phúc Tâm An❤
👩‍🏫Làm việc tận tâm-Nâng tầm giá trị
NGÔN NGỮ TRỊ LIỆU PHÚC TÂM AN ⛱19/253 đường Hưng Yên-Phường Quang Trung-Tp Nam Định
☎️ 094.259.9191

27/08/2025

PHÚC TÂM AN THÔNG BÁO LỊCH NGHỈ LỄ QUỐC KHÁNH 2/9/2025
📌📌📌Quý phụ huynh hãy liên hệ Ngôn ngữ trị liệu Phúc Tâm An❤ để được chuyên gia Ngôn ngữ hỗ trợ kịp thời và hiệu quả nhất các vấn đề về NGÔN NGỮ, GIAO TIẾP và HÀNH VI của trẻ
❤ Phúc Tâm An❤
👩‍🏫Làm việc tận tâm-Nâng tầm giá trị
NGÔN NGỮ TRỊ LIỆU PHÚC TÂM AN ⛱19/253 đường Hưng Yên-Phường Quang Trung-Tp Nam Định
☎️ 094.259.9191

25/08/2025

VẬN ĐỘNG CẢM GIÁC CẢI THIỆN CHỨC NĂNG ĐIỀU HÀNH VÀ KỸ NĂNG TỰ ĐỊNH HƯỚNG CHO TRẺ KHÓ KHĂN

Vận động thô ( trẻ 3 tuổi trở lên)

🏃‍♂️ BÀI TẬP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG THÔ
Tên hoạt động: Vượt chướng ngại vật tổng hợp

👍 Mục tiêu:

- Phát triển sức mạnh, sự khéo léo và phối hợp toàn thân.

- Luyện các kỹ năng vận động thô như nhảy lò cò, leo trèo, đá bóng, ném bóng qua đầu, đổi chân khi lên xuống cầu thang.

- Độ tuổi: 3 – 6 tuổi (có thể điều chỉnh độ khó cho từng trẻ).

👍 Dụng cụ cần chuẩn bị:

- Khung leo hoặc thang leo thấp.

- Xà kép

- Đu dây (trapeze).

- Các hộp gỗ hoặc khối gỗ nhiều kích thước.

- Đồ chơi kéo – đẩy.

- Búa nhựa và đinh gỗ mềm.

- Bóng, túi hạt đậu, bóng bay.

- Bảng cắm chốt lớn và vòng tròn.

- Chuẩn bị môi trường:

- Sắp xếp các trạm hoạt động theo vòng tròn hoặc đường thẳng, mỗi trạm một kỹ năng.

- Đảm bảo sàn an toàn, không vật sắc nhọn.

- Giáo viên hướng dẫn và giám sát từng nhóm nhỏ.

👍Quy trình thực hiện:

- Khởi động (3 phút): Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh khu vực, kết hợp xoay khớp vai, hông, đầu gối.

- Vượt chướng ngại vật:

- Trạm 1: Leo khung hoặc thang gỗ → phát triển sức mạnh tay, chân.

- Trạm 2: Đi trên xà kép → luyện giữ thăng bằng.

- Trạm 3: Nhảy lò cò qua 5 vòng tròn đặt liên tiếp.

- Trạm 4: Đá bóng vào khung thành nhỏ bằng cả chân trái và chân phải.

- Trạm 5: Ném bóng qua đầu vào rổ đặt sau lưng.

- Trạm 6: Kéo – đẩy xe gỗ chứa 3 khối gỗ lớn đến điểm đích.

- Kết thúc: Cho trẻ thả lỏng bằng động tác vươn tay, cúi gập người và hít thở sâu.

👍Lưu ý điều chỉnh:

Nếu trẻ chưa thực hiện được một kỹ năng (ví dụ: nhảy một chân, đổi chân khi leo cầu thang), giáo viên tổ chức thời gian riêng để luyện tập chuyên biệt kỹ năng đó, bắt đầu từ mức độ dễ (giữ tay trẻ, giảm khoảng cách) rồi tăng dần độ khó.

👍Tiêu chí đánh giá:

- Trẻ tham gia đầy đủ các trạm.

- Thực hiện đúng kỹ thuật ở ít nhất 70% hoạt động.

- Tiến bộ rõ rệt ở kỹ năng còn yếu sau 2–4 tuần luyện tập.
📌📌📌Quý phụ huynh hãy liên hệ Ngôn ngữ trị liệu Phúc Tâm An❤ để được chuyên gia Ngôn ngữ hỗ trợ kịp thời và hiệu quả nhất các vấn đề về NGÔN NGỮ, GIAO TIẾP và HÀNH VI của trẻ
❤ Phúc Tâm An❤
👩‍🏫Làm việc tận tâm-Nâng tầm giá trị
NGÔN NGỮ TRỊ LIỆU PHÚC TÂM AN ⛱19/253 đường Hưng Yên-Phường Quang Trung-Tp Nam Định
☎️ 094.259.9191

Ngôn Ngữ Trị Liệu - Phúc Tâm An Nam Định

01/10/2025

29/09/2025

22/09/2025

13/09/2025

10/09/2025

09/09/2025

05/09/2025

02/09/2025

31/08/2025

28/08/2025

27/08/2025

25/08/2025

Address

Opening Hours

Telephone

Website

Alerts

Contact The Practice

Shortcuts

Share

Category

Monday	07:00 - 17:00
Tuesday	07:00 - 17:00
Wednesday	07:00 - 17:00
Thursday	07:00 - 17:00
Friday	07:00 - 17:00
Saturday	07:00 - 17:00