Trung Tâm Hand in Hand Foundation

06/05/2025

“Làm hết sức – chơi hết mình!”
Một chuyến đi ngập tràn tiếng cười, năng lượng tích cực và tình đồng đội gắn kết – chính là món quà Trung tâm Hand in Hand Foundation gửi tặng đội ngũ nhân viên tận tâm sau những ngày miệt mài đồng hành cùng trẻ em đặc biệt.
Ở đây, bạn không chỉ là một giáo viên – mà là một phần của một đại gia đình thân thiện, sẻ chia và luôn được trân trọng.

Bạn có muốn trở thành một mảnh ghép trong hành trình đầy yêu thương này?
Hand in Hand Foundation đang tìm kiếm những giáo viên yêu nghề, yêu trẻ, sẵn sàng đồng hành và phát triển cùng chúng tôi!
Ứng tuyển ngay hôm nay để cùng tạo nên những điều ý nghĩa!

03/05/2025

Hãy cùng các thành viên Hand in Hand khởi động cho chuyến team building thường niên – một hành trình gắn kết của đại gia đình Hand in Hand nhé!
“Hand in Hand – cùng cất tiếng hát yêu thương!
Tay Trong Tay – nơi mỗi ngày đều ngập tràn hạnh phúc và kết nối.
Chúng tôi yêu HIH – nơi trái tim đồng hành, giấc mơ lan tỏa"

10/04/2025

🌱 “Trường mầm non hay trung tâm can thiệp – đâu là nơi phù hợp cho trẻ khuyết tật?”
(Một vài phân tích từ khoa học và thực tiễn)
* Hiện nay, nhiều phụ huynh có con rối loạn phổ tự kỷ (ASD), tăng động giảm chú ý (ADHD), chậm phát triển ngôn ngữ… có xu hướng đưa trẻ vào học các lớp mầm non hòa nhập ngay từ sớm. Mong muốn chính đáng này xuất phát từ ước vọng con sẽ hòa nhập tốt với cộng đồng, bắt nhịp cuộc sống bình thường như bao trẻ em khác.
❗Tuy nhiên, điều gì đang bị bỏ lỡ?
🔎 1. Lớp mầm non hòa nhập có thật sự “hòa nhập”?
Các lớp mầm non thông thường tại Việt Nam hiện nay thường có sĩ số từ 25–35 trẻ/lớp, với chỉ 1–2 giáo viên phụ trách. Trong môi trường như vậy:
✔️ Giáo viên khó có điều kiện cá nhân hóa hoạt động cho trẻ đặc biệt
✔️ Không đủ thời gian và chuyên môn để can thiệp hành vi, ngôn ngữ, kỹ năng xã hội chuyên biệt
✔️ Trẻ rất dễ bị “lọt thỏm” giữa lớp, không được hỗ trợ đúng lúc → dẫn đến gia tăng hành vi không phù hợp, thậm chí tụt lùi kỹ năng
📚 Nghiên cứu của Stahmer et al. (2015) cho thấy:
“Trẻ tự kỷ tham gia lớp học thông thường mà không có hỗ trợ chuyên sâu sẽ có tiến bộ thấp hơn đáng kể về ngôn ngữ và kỹ năng xã hội so với trẻ được can thiệp chuyên biệt.”

🧩 2. Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập – nơi “đầu tư nền móng” cho phát triển
Tại các trung tâm chuyên biệt:
✨ Trẻ được đánh giá đầu vào bài bản
✨ Có kế hoạch can thiệp cá nhân hóa (IEP) rõ ràng
✨ Tỷ lệ giáo viên – học sinh thấp (1:1, 1:2 hoặc 1:4)
✨ Có đội ngũ chuyên môn (ngôn ngữ trị liệu, tâm lý, vận động…) đồng hành
Điều quan trọng hơn cả:
👉 Các hoạt động được thiết kế theo mức phát triển của trẻ, không ép buộc trẻ phải “hòa nhập” theo một chuẩn có sẵn.
👉 Trẻ được xây nền kỹ năng cốt lõi như chú ý, bắt chước, hiểu lời, điều tiết cảm xúc… trước khi tham gia vào môi trường đông.
📚 Một nghiên cứu tổng quan của Zwaigenbaum et al. (2015) khẳng định:
“Can thiệp sớm, chuyên sâu và có cấu trúc trong 2–5 năm đầu đời là yếu tố quyết định sự phát triển lâu dài của trẻ ASD.”

💰 3. Vấn đề chi phí – đầu tư hay tiêu tốn?
Một số phụ huynh chia sẻ rằng: “Cho con học trung tâm chuyên biệt tốn kém quá, chi bằng học mầm non rồi kèm thêm giờ can thiệp 1:1 bên ngoài.”
Tuy nhiên, sự thật là:
▶️ Khi tính tổng chi phí học mầm non + 1–2 giờ can thiệp cá nhân/ngày, thì mức chi có thể bằng, thậm chí cao hơn học tại trung tâm chuyên biệt – nơi trẻ được can thiệp toàn diện cả ngày.
💡 Trích dẫn từ tổ chức Autism Speaks:
“Các chương trình bán thời gian kết hợp can thiệp tại nhà thường không mang lại hiệu quả tối ưu như các chương trình toàn thời gian, có cấu trúc và được thực hiện bởi chuyên gia.”
Đáng tiếc, có không ít trường hợp phụ huynh có đủ tài chính nhưng chưa thấy được tầm quan trọng của việc đầu tư đúng thời điểm. Thay vì đầu tư mạnh vào 2–5 năm đầu đời – giai đoạn "cửa sổ vàng" phát triển não bộ, họ lại trì hoãn, dẫn đến mất cơ hội quý giá để giúp con tiến bộ.

⚠️ 4. Lo lắng "bắt chước trẻ khác" – quan ngại không cần thiết nếu có quản lý lớp đúng cách:
Một số cha mẹ ngần ngại môi trường trung tâm chuyên biệt vì sợ con mình bắt chước hành vi tiêu cực của trẻ khác. Tuy nhiên, điều này không hoàn toàn chính xác.
▶️ Ở các trung tâm chất lượng, nhóm trẻ sẽ được phân loại trình độ, chia lớp phù hợp, kèm giáo án cá nhân hóa, tránh tình trạng trẻ học chung nhưng "không có gì giống nhau".
▶️ Hành vi chưa phù hợp sẽ được xử lý bởi giáo viên chuyên môn, có chiến lược điều chỉnh rõ ràng.
📚 Nghiên cứu của Strain & Bovey (2011) đã chỉ ra:
“Trẻ em có xu hướng bắt chước hành vi được củng cố tích cực, không nhất thiết học theo hành vi tiêu cực nếu môi trường lớp học được kiểm soát tốt.”

🌈 5. Can thiệp sớm – bước đệm vững vàng cho hòa nhập
✅ Không phủ nhận vai trò của trường mầm non, nhưng mầm non chỉ thật sự phát huy hiệu quả khi trẻ đã có nền kỹ năng tối thiểu: hiểu lời, làm theo hướng dẫn, tự điều chỉnh hành vi.
✅ Nếu trẻ chưa có các kỹ năng nền đó, việc đưa vào môi trường đông ngay sẽ dễ gây quá tải cảm giác, thất bại giao tiếp, tăng hành vi tiêu cực.
➡ Vậy nên, can thiệp chuyên biệt không phải là để "cách ly" trẻ – mà để "bồi dưỡng sức mạnh" trước khi ra biển lớn.

🧡 Đầu tư đúng thời điểm là trao cho con một tương lai phát triển lành mạnh.
Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập không phải là nơi “cản trở việc hòa nhập” – mà là bệ phóng cho hòa nhập bền vững.

Send a message to learn more

09/04/2025

[Please croll down for English]
📌 Đón tiếp đoàn công tác của Cục Nhà giáo và Cán bộ Quản lý Giáo dục

Trung tâm Hand in Hand Foundation rất vinh dự được đón tiếp lãnh đạo Cục Nhà giáo và Cán bộ Quản lý Giáo dục – Bộ Giáo dục và Đào tạo và đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Khánh Hòa đến thăm và làm việc.

Trong buổi gặp gỡ, đoàn đã dành thời gian lắng nghe một cách chân thành về hành trình hình thành trung tâm, công tác can thiệp – hỗ trợ học sinh, cũng như những khó khăn thực tế trong tuyển dụng, đào tạo và chính sách lương cho giáo viên và nhân viên hỗ trợ.

Chuyến thăm là nhịp cầu kết nối giữa chính sách và thực tiễn, mở ra hy vọng cho những bước chuyển tích cực trong giáo dục hòa nhập tại Việt Nam. 🌱



📌 Welcoming the Delegation from the Department of Teachers and Educational Administrators

We were honored to welcome leaders from the Department of Teachers and Educational Administrators – Ministry of Education and Training to our Center for a meaningful visit and working session.

During the visit, the delegation took time to truly listen to our journey — from the center’s founding story, day-to-day intervention and support for students, to real challenges in recruitment, training, and salary policies for teachers and support staff.

This visit was not only a valuable connection between policy and practice, but also a hopeful step forward for the future of inclusive education in Vietnam. 🌱

09/04/2025

Trẻ em khiếm thính có dây thần kinh mảnh, phát hiện sau 3 tuổi, trong vòng 1 năm sau khi cấy ốc tai điện tử không được can thiệp AVT đúng cách thì khả năng nghe - nói sẽ thế nào?

08/04/2025

07/04/2025

Cùng cảm nhận bài thơ về hoạt động hàng ngày của bé khi đến lớp với lời thơ mộc mạc và giàu cảm xúc của cô Bảo Trâm - Giáo viên TT Hand in Hand Foundation nhé!

07/04/2025

Con tôi từ chối hoặc có phản ứng gay gắt khi mặc một số loại quần áo, tôi nên hỗ trợ con thế nào?

06/04/2025

Kết thúc tuần lễ Nhận thức về Tự kỷ, nhóm Hội thoại giới thiệu tác phẩm "Chạy về phía bạn – Tình bạn diệu kỳ", do chính các bạn nhỏ trong phổ tự kỷ thực hiện.

Một hành trình đầy cảm xúc, nơi mỗi bước chân là sự nỗ lực, mỗi ánh nhìn là yêu thương.
Chúng tôi – Hand in Hand Foundation – luôn đồng hành cùng các bạn.

Thực hiện: cô Nguyễn Thị Trâm, cô Nguyễn Thị Mỹ Châu và các học sinh lớp Hội Thoại.

04/04/2025

✨ CÙNG NHAU TÔ MÀU BỨC TRANH CUỘC SỐNG ✨
Mỗi trẻ tự kỷ đều đang từng ngày nỗ lực để tô vẽ nên bức tranh cuộc đời mình theo một cách rất riêng – đầy màu sắc, cảm xúc và ý nghĩa. Các em luôn cố gắng, kiên trì để hoàn thiện bức tranh ấy, dù con đường có thể khác biệt.
Hand in Hand Foundation trân quý từng nét vẽ của các em.
Hãy cùng thấu hiểu, đồng hành và hỗ trợ, để bản sắc riêng của các em được tỏa sáng!

Sản phẩm của học sinh lớp Ngôn ngữ 2
Trình bày: cô Nguyễn Thị Trâm và các Giáo viên lớp Ngôn ngữ 2

03/04/2025

🌍 Hưởng ứng Ngày Thế giới Nhận thức về Tự kỷ – Tác phẩm "Trái tim ghép từ 2 nửa" 💙
Mỗi cá thể là một mảnh ghép độc đáo, mang trong mình những đặc điểm riêng biệt, không theo một khuôn mẫu nào. Nhưng khi ghép lại bằng tình yêu và sự thấu hiểu, chúng ta tạo nên một bức tranh cuộc sống đầy màu sắc và ý nghĩa.
💙 Chính tình yêu là chất keo gắn kết, giúp mỗi cá thể phát triển và hòa nhập. Và chúng tôi – Hand in Hand Foundation – luôn đồng hành, luôn yêu thương các bạn. 🤝💙
📽️ Mời bạn cùng xem video của 2 lớp Đối tác Xã Hội và Đối tác Ngôn Ngữ 1 để cảm nhận thông điệp ý nghĩa này! 💙✨

Người thực hiện video: cô Nguyễn Thị Trâm và các giáo viên Hand in Hand Foundation

Send a message to learn more