14/04/2024
Vai trò của cha mẹ trong can thiệp điều trị trẻ rối loạn phổ tự kỷ
Trong chăm sóc, điều trị trẻ tự kỷ, cha mẹ có vai trò vô cùng quan trọng, là nhân tố giúp trẻ tự kỷ nâng cao chất lượng cuộc sống, sớm hoà nhập cộng đồng. Cha mẹ vừa là bác sĩ, vừa là điều dưỡng, chuyên gia dinh dưỡng, cũng là thầy cô giáo và bạn bè của con.
Theo các chuyên gia, khi nghi ngờ trẻ bị tự kỷ, việc đầu tiên cha mẹ cần làm là tìm đến bác sĩ, chuyên gia để được tư vấn. Việc điều trị sớm sẽ giúp trẻ phát triển các kỹ năng cần thiết trong cuộc sống. Tùy từng mức độ, tình trạng của bệnh, mỗi bác sĩ sẽ đưa ra phác đồ điều trị khác nhau, bao gồm cả điều trị bằng thuốc và tâm lý học.
Trong đó phương pháp chữa trị tốt nhất để cải thiện tình trạng của trẻ là sự quan tâm, chăm sóc đặc biệt của cha mẹ, gia đình và người thân. Sự quan tâm, chăm sóc không chỉ thể hiện bằng tình yêu mà còn là sự kiên trì, nhẫn nại, bền bỉ. Gia đình đồng hành cùng trẻ vượt qua những thử thách khó khăn, để trẻ có thể hòa nhập được với các bạn.
Muốn vậy, người thân, gia đình cần luôn theo dõi tình trạng, hành vi của trẻ; thường xuyên trao đổi với bác sĩ, chuyên gia tâm lý trẻ em, giáo viên của trẻ về những chuyển biến trong hành vi tiếp cận, giao tiếp của trẻ, để có những thay đổi phù hợp với lộ trình điều trị bệnh tự kỷ của trẻ.
Phương pháp thường áp dụng để chữa tự kỷ ở trẻ là giáo dục can thiệp. Việc điều trị được thực hiện kết hợp xuyên suốt ở nhà và ở trường học một cách chặt chẽ, khoa học, theo hướng dẫn của các chuyên gia; giúp trẻ cải thiện kỹ năng xã hội, xây dựng môi trường sống tích cực, phương pháp can thiệp phù hợp.
Cha mẹ có thể áp dụng một số hoạt động, kỹ năng dễ thực hiện để giúp can thiệp tại nhà. Cụ thể, cha mẹ nên chơi và dạy trẻ mọi lúc, mọi nơi; ít nhất 3 giờ/ngày. Cho trẻ đi lớp, hạn chế trẻ xem tivi. Gọi tên, nhìn mắt, nhìn theo tay chỉ, gây sự chú ý của trẻ, tạo nhu cầu cho trẻ. Dạy trẻ chỉ ngón trỏ vào bộ phận cơ thể, đồ vật, tranh ảnh. Dạy trẻ cử chỉ giao tiếp; cách chơi đồ chơi và chơi với người khác; bắt chước các động tác môi miệng, nét mặt, tiếng kêu con vật, đồ vật, từ đơn giản; nói ngắn, rõ, nhấn mạnh từ chính kèm theo cử chỉ, điệu bộ, tranh ảnh, đồ vật.
Giao tiếp bằng tranh để đổi lấy thứ trẻ cần; đề nghị trẻ làm những việc đơn giản, thực hiện mệnh lệnh. Hướng dẫn trẻ tự tập xúc ăn, cầm cốc, đi vệ sinh, mặc quần áo, đi dép… Khuyến khích trẻ chơi cùng trẻ khác. Luôn khuyến khích, động viên, khen ngợi với tiến bộ nhỏ nhất của trẻ.
